Ein Schulzeuge, auch genannt einen Ausbildungszeugen, ist ein Zertifikat, das von der Regierung ausgegeben ist, die Eltern zum Unterricht an einer Privatschule (oder durch die Erweiterung anwenden können, um Hauserziehungsausgaben zu entschädigen), aber nicht in der Zustandschule, der ihr Kind zugeteilt wird. Eine Alternative zum Ausbildungszeugen ist der Ausbildungssteuerfreibetrag, der Personen erlaubt, ihr eigenes Geld zu verwenden, um für die Ausbildung ihrer Kinder zu zahlen oder Geld zur Ausbildung anderer Kinder zu schenken.

Unter Nichtverrechnungsausbildungssystemen werden Leute, die zurzeit für die private Erziehung zahlen, noch für öffentliche Schulen besteuert; deshalb unterstützen sie sowohl öffentliche als auch Privatschulen gleichzeitig finanziell. Über den Versatz der Kosten des Privatschule-Unterrichts sind Zeugen und Steuerfreibeträge beabsichtigt, um Studenten und Familien zu erlauben, die Schule zu wählen, die am besten ihre Bedürfnisse passt. Gegner von Schulzeugen sagen, dass erlaubende Familien die Auswahl sowohl von öffentlichen als auch von Privatschulen das öffentliche Ausbildungssystem durch das Bedrohen seiner Finanzierung und Registrierung untergraben.

Geschichte

Die ältesten ständigen Schulverrechnungsprogramme vorhanden heute in den Vereinigten Staaten sind die Programme von Stadt Tuitioning in Vermont und Maine, 1869 und 1873 beziehungsweise beginnend. Weil einige Städte in diesen Staaten weder lokale Höhere Schulen noch Grundschulen bedienen, sind Studenten in diesen Städten "für einen Zeugen berechtigt [entweder] öffentliche Schulen in anderen Städten oder nichtreligiöse Privatschulen zu besuchen. In diesen Fällen bezahlen die 'Senden'-Städte Unterricht direkt den 'Empfang'-Schulen."

Ein System von Bildungszeugen wurde in den Niederlanden 1917 eingeführt. Heute besuchen mehr als 70 % von Schülern privat geführte, aber öffentlich geförderte Schulen, spalten sich größtenteils entlang konfessionellen Linien auf.

Nobelpreis-Gewinnen-Wirtschaftswissenschaftler Milton Friedman hat für das moderne Konzept von Zeugen in den 1950er Jahren argumentiert, feststellend, dass Konkurrenz Schulen verbessern und Leistungsfähigkeit kosten würde. Die Ansicht hat weiter Beliebtheit mit der 1980-Fernsehsendung der Reihe von Friedman gewonnen, die frei ist Zu wählen, für den Band 6 völlig der Förderung "der Bildungsfreiheit" durch Programme wie Schulzeugen gewidmet wurde.

In einigen Südlichen Staaten während der 1960er Jahre wurden Schulzeugen als eine Methode verwendet, Abtrennung fortzusetzen. In einigen Beispielen wurden öffentliche Schulen völlig geschlossen, und Zeugen wurden Eltern ausgegeben. Die Zeugen, in vielen Fällen, waren nur in privat getrennten Schulen gut, die als Abtrennungsakademien bekannt sind. Heute verbieten alle modernen Verrechnungsprogramme Rassenurteilsvermögen.

Definitionen

Es gibt wichtige Unterscheidungen zwischen verschiedenen auserlesenen Schuloptionen.

• Öffentliche Schulen funktionieren öffentlich und werden durch Steuern gefördert.
• Privatschulen funktionieren privat und werden durch das private Geld wie Unterricht oder Spenden gefördert.
• Schulzeugen sind Subventionen gegeben direkt Eltern für den Unterricht in jeder Schule (diese können für jede Privatschule sein und sind nicht selbst ein getrennter Typ der Schule). Es gibt kein solches Ding wie eine getrennte "Verrechnungsschule".
• Charter-Schulen sind öffentlich geförderte Schulen, die im öffentlichen Sektor funktionieren, aber aus vielen der Regulierungen frei sind, die für traditionelle öffentliche Schulen gelten.
• Offene Registrierung ist der Prozess, Eltern zu erlauben, zu wählen, welche öffentliche Schule ihr Kind besucht, anstatt ein zugeteilt zu werden (vorausgesetzt dass die Schule seine maximale Höchstzahl für Studenten nicht erreicht hat). Das ist manchmal mit Zeugen als eine Promotion für die Schulwahl verwirrt.
• Ausbildungssteuerfreibeträge: Es gibt zwei Typen von Ausbildungssteuerfreibeträgen: persönlicher Gebrauch und Spende. Persönliche Gebrauch-Steuerfreibeträge sind Steuerfreibeträge, die individuellen Steuerzahlern für im Auftrag ihrer eigenen Kinder gemachte Ausbildungsausgaben gegeben sind. Spende-Steuerfreibeträge sind Steuerfreibeträge, die individuellen Steuerzahlern oder Geschäften gegeben sind, die gemeinnützigen Organisationen schenken, die Privatschule-Gelehrsamkeiten zu niedrigen Einkommen-Familien ausgeben. Diese zwei Typen von Steuerfreibeträgen können leicht verbunden werden, um alle Familien — vom niedrigen Einkommen — in einem umfassenden Steuerfreibetrag-Programm zu bedecken.

Meinungsverschiedenheit

Befürworter

Befürworter behaupten, dass Schulzeuge und Ausbildungssteuerfreibetrag-Systeme Konkurrenz des freien Markts sowohl unter privaten als auch unter öffentlichen Schulen fördern. Indem es Eltern und Studenten erlaubt wird, mit ihren Füßen," sie incentivize Schulen "zu wählen, Verantwortlichkeit und Schulleistung zu vergrößern.

Befürworter behaupten, dass die Konkurrenz, die durch Zeugen und Ausbildungssteuerfreibeträge gespornt ist, die Qualität sowohl von berechtigten Privatschulen als auch von lokalen öffentlichen Schulen vergrößert, von denen die Letzteren sich verbessern müssen, um Registrierung aufrechtzuerhalten. Dieses Argument wird durch Studien solcher als unterstützt, "Wenn Sich Schulen Bewerben: Die Effekten von Zeugen auf dem Publikum von Florida Schulzu-Stande-Bringen" (Institut von Manhattan für die Politikforschung, 2003), der beschlossen hat, dass öffentliche Schulen nahe Privatschulen ausfindig gemacht haben, die berechtigt waren, Verrechnungsstudenten gemacht bedeutsam mehr Verbesserungen zu akzeptieren, als, haben ähnliche in der Nähe von berechtigten Privatschulen nicht gelegene Schulen getan. C.M. Hoxby von Stanford, der die Körpereffekten der Schulwahl erforscht hat, hat beschlossen, dass Gebiete mit der größeren Wohnschulwahl durchweg höhere Testhunderte an niedrigeren Kosten pro Schüler haben als Gebiete mit sehr wenigen Schulbezirken (sieh Hoxby, 1998). Hoxby hat gefunden, dass die Effekten von Zeugen in Milwaukee und Charter-Schulen in Arizona und Michigan auf nahe gelegenen öffentlichen Schulen, die gezwungen sind, sich gemachte größere Testkerbe-Gewinne zu bewerben, als Schulen, die nicht mit solcher Konkurrenz konfrontieren (sieh Hoxby, 2001), und dass die so genannte Wirkung des creme Streichens in keinem der untersuchten Verrechnungsbezirke bestanden hat. Die Forschung von Hoxby hat gefunden, dass sich sowohl private als auch öffentliche Schulen durch den Gebrauch von Zeugen verbessert haben. Außerdem hat ähnliche Konkurrenz in Herstellung, Energie, Transport und Post-Paket geholfen (USV, FedEx dagegen. USPS) Sektoren der Regierung, die sozialisiert und später bis zur Konkurrenz des freien Markts geöffnet worden sind.

Befürworter behaupten, dass oft Einrichtungen gezwungen werden, an der höheren Wirksamkeit zu funktionieren, wenn ihnen erlaubt wird sich zu bewerben, und dass irgendwelche resultierenden Arbeitsplatzverluste im öffentlichen Sektor durch die vergrößerte Nachfrage nach Jobs im privaten Sektor ausgeglichen würden.

Friedrich von Hayek auf dem Privatisieren der Ausbildung:

Andere bemerkenswerte Unterstützer schließen den Newark Bürgermeister Cory Booker, den ehemaligen Gouverneur South Carolinas Mark Sanford, Milliardär und amerikanischer Philanthrop John T. Walton, der Ehemalige Bürgermeister Baltimores Kurt L. Schmoke, der Ehemalige Gouverneur von Massachusetts Mitt Romney und John McCain ein.

Einige Befürworter von Schulzeugen, einschließlich des Instituts von Sutherland und vieler Unterstützer der Verrechnungsanstrengung von Utah, sehen es als ein Heilmittel gegen den negativen kulturellen von öffentlichen Schulen unter dem Durchführen verursachten Einfluss, der unverhältnismäßig auf demografischen Minderheiten fällt. Während des Anlaufs zur Referendum-Wahl im November hat Sutherland eine umstrittene Veröffentlichung ausgegeben: Zeuge, Gelübde, & Ärger. Sutherland hat die Veröffentlichung eine wichtige Rezension der Geschichte der Ausbildung in Utah genannt, während Kritiker es gerade Revisionist-Geschichte genannt haben. Sutherland hat dann den nachfolgenden dazugehörigen Artikel in einer Gesetzzeitschrift als ein Teil einer akademischen Konferenz über die Schulwahl veröffentlicht.

Das Fundament von Friedman für die Bildungswahl, die von Milton und Rose Friedman 1996 gegründet ist, ist eine gemeinnützige Organisation, die universale Schulzeugen und andere Formen der Schulwahl fördert. Zum Schutze von Zeugen zitiert es empirische Forschung zeigend, dass Studenten, die zufällig damit beauftragt wurden, Zeugen zu erhalten, höhere akademische Ergebnisse hatten als Studenten, die sich um Zeugen beworben haben, aber eine zufällige Lotterie verloren haben und sie nicht erhalten haben; und das Zeugen verbessern akademische Ergebnisse in öffentlichen Schulen, reduziert Rassenabtrennung, liefert bessere Dienstleistungen speziellen Ausbildungsstudenten, und dräniert Geld von öffentlichen Schulen nicht.

Die Hauptmeinungsverschiedenheit sowohl über Schulzeugen als auch über Ausbildungssteuerfreibeträge besteht darin, dass sie öffentliche Ausbildung in der direkten Konkurrenz mit der privaten Ausbildung stellen, drohend, öffentliche Schulfinanzierung zu Privatschulen zu reduzieren und neu zuzuteilen.

Gegner

Jonathan Kozol, ein ehemaliger öffentlicher Schullehrer und prominenter öffentlicher Schulreformdenker hat Zeugen die "einzelne schlechteste, gefährlichste Idee genannt, in Ausbildungsgespräch in meinem erwachsenen Leben eingegangen zu sein." Andere öffentliche Schullehrer und Lehrer-Vereinigungen haben auch gegen Schulzeugen gekämpft. In den Vereinigten Staaten argumentieren öffentliche Schullehrer-Vereinigungen, am meisten namentlich die Nationale Ausbildungsvereinigung (die größte Gewerkschaft in den USA), gegen die Idee von Schulzeugen für die Sorge, dass es Bildungsstandards wegfressen und Finanzierung reduzieren würde, und dass das Geben des Geldes Eltern, die beschließen, ihr Kind an eine religiöse oder andere Schule zu senden, verfassungswidrig ist; jedoch ist das letzte Problem durch den Fall des Obersten Gerichts Zelman v niedergeschlagen worden. Simmons-Harris, der Ohios Verrechnungsplan in einer 5-4 Entscheidung hochgehalten hat.

2006 hat die USA-Abteilung der Ausbildung einen Bericht veröffentlicht, der beschließt, dass durchschnittliche Testhunderte für das Lesen und die Mathematik, wenn angepasst, für Studenten- und Schuleigenschaften, dazu neigen, unter öffentlichen Schulen und Privatschulen sehr ähnlich zu sein. Wenn Ergebnisse unangepasst für Faktoren wie Rasse, Geschlecht und freie oder reduzierte Preismittagessen-Programm-Eignung, Privatschulen durchgeführt bedeutsam besser verlassen wurden als öffentliche Schulen.

In Anbetracht des beschränkten Budgets für Schulen wird es gefordert, dass ein Verrechnungssystem öffentliche Schulen zur gleichen Zeit nicht notwendigerweise die Versorgung von genug Geld für Leute schwächen würde, um Privatschulen aufzuwarten. Gemäß der Nationalen Konferenz von gesetzgebenden Staatskörperschaften sind 76 % des für Arizonas Verrechnungsprogramm ausgeteilten Geldes Kindern bereits in Privatschulen gegangen. </ref>

Einige Quellen behaupten, dass öffentliche Schulen höher pro Schülerausgaben sind wegen, ein höheres Verhältnis von Studenten mit emotionalen und physischen Verhaltensproblemen zu haben. Sie behaupten, dass einige, wenn nicht alle, des Kostenunterschieds zwischen öffentlichen und Privatschulen aus einem Prozess kommen, der als Sahne bekannt ist, streichend - das Auswählen nur jener Studenten, die einer bevorzugten wirtschaftlichen, religiösen oder ethnischen Gruppe — aber nicht von Unterschieden in der Regierung gehören.

In den Vereinigten Staaten müssen öffentliche Schulen nach dem Gesetz, jeden Studenten unabhängig von Rasse, Geschlecht, Religion, Unfähigkeit usw. akzeptieren. So ist es behauptet worden, dass ein Verrechnungssystem Studenten führen würde, die einer bevorzugten religiösen oder ethnischen Gruppe oder denjenigen mit Körperbehinderungen nicht gehören, um konzentriert innerhalb des öffentlichen Schulsystems zu werden. Der zehn vorhandenen Verrechnungsprogramme, jedoch, vier werden Studenten des niedrigen Einkommens ins Visier genommen, zwei werden Studenten im Mangel Schulen ins Visier genommen, und sechs werden Studenten mit speziellen Bedürfnissen ins Visier genommen.

Ein anderes Argument gegen die Durchführung eines Schulverrechnungssystems ist sein Mangel an der Verantwortlichkeit vor dem Steuerzahler. In vielen Staaten werden Mitglieder eines Ausschusses einer Gemeinschaft der Ausbildung von Stimmberechtigten gewählt. Ähnlich steht ein Schulbudget einem Referendum gegenüber. Sitzungen des Ausschusses der Ausbildung müssen im Voraus bekannt gegeben werden, und Mitgliedern des Publikums wird erlaubt, ihre Sorgen direkt Vorstandsmitgliedern zu äußern. Obwohl Zeugen in privaten und religiösen Schulen verwendet werden können, sind Steuerzahler nicht im Stande, auf Haushaltsproblemen zu stimmen, Mitglieder des Ausschusses zu wählen oder sogar Vorstandssitzungen beizuwohnen. Kevin Welner weist darauf hin, dass Zeugen durch ein spiraliges Steuerfreibetrag-System — eine Politik finanziell unterstützt haben, die er nennt, präsentieren "Neovouchers" - zusätzliche Verantwortlichkeitssorgen. Mit neovoucher Systemen schenkt ein Steuerzahler, der Geld zum Staat stattdessen schuldet, dieses Geld einer privaten, gemeinnützigen Organisation. Diese Organisation stopft dann Spenden und gibt sie Eltern als für den Privatschule-Unterricht zu verwendende Zeugen. Der Staat tritt dann ein und verzeiht (durch einen Steuerfreibetrag) einigen oder allen Steuern, die der Spender der Organisation gegeben hat. Während herkömmliche Steuerfreibetrag-Systeme strukturiert werden, um alle Privatschule-Teilnehmer ebenso zu behandeln, neovoucher Systeme delegieren effektiv individuellen privaten Steuerzahlern (diejenigen, die Geld zum Staat schulden) die Macht zu entscheiden, welche Privatschulen Vorteil haben werden.

Einige Splittergruppen von für politische Willens- und Handlungsfreiheit stehenden Gegnern im amerikanischen Gegenstand zu Zeugen mit der Begründung, dass das Bewilligen des Regierungsgeldes, sogar indirekt, zu privaten und religiösen Schulen zu vergrößerter Regierungskontrolle über die Nichtregierungsausbildung, und vielleicht über die Lehren der sponsernden religiösen Gruppe (meistenteils eine Kirche) unvermeidlich führen wird. Einige Personen, die Zeugen auf diesem Boden entgegensetzen, verlangen nach der Abschaffung der ganzen Zustandbürgschaft der Ausbildung. Die Verbindung für die Trennung der Schule & des Staates setzt Ausbildungszeugen entgegen mit der Begründung, dass, "wenn Zeugen gewöhnlich, private und religiöse Schulen werden, immer mehr wie öffentliche Schulen werden wird." Außerdem weisen sie darauf hin, dass, wenn es im Prinzip für die Regierung zur Steuer falsch ist, um öffentliche Ausbildung dann finanziell zu unterstützen, man nicht akzeptieren sollte, dass jeder Teil des unrechtmäßig erworbenen Geldes private Ausbildung finanziell unterstützt.

Gemäß Susanne Wiborg, einem Experten auf der vergleichenden Ausbildung, hat Schwedens 1992 eingeführtes Verrechnungssystem soziale und ethnische Abtrennung besonders in Bezug auf Schulen in sozial benachteiligten Gebieten "vermehrt".

Durchführungen

Chile

In Chile gibt es ein umfassendes Verrechnungssystem, in dem der Staat privaten und städtischen auf der Studentenbedienung direkt gestützten Schulen bezahlt. Dieses System bedeckt fast 90 % seiner Studenten. Es wurde 1981 eingeführt. Dr Martin Carnoy von Stanford, Patrick J. McEwan behauptet, dass auf seiner Forschung gestützt hat, wenn Steuerungen für den Hintergrund des Studenten (elterliches Einkommen und Ausbildung) eingeführt werden, ist der Unterschied in der Leistung zwischen öffentlichen und privaten Subsektoren nicht bedeutend. Das Verrechnungssystem in Chile ist umstritten gewesen und hat zu periodischen Massenprotesten, besonders die 2006-Pinguin-Revolution und die 2011-Studentenproteste in Chile geführt.

Europa

In den meisten europäischen Ländern wird die Ausbildung für alle Primär- und Sekundärschulen völlig subventioniert. In einigen Ländern (z.B Belgien) sind Eltern frei zu wählen, welche Schule ihr Kind besucht.

Irland

Die meisten Schulen in Irland sind staatlich unterstützte Kirchspiel-Schulen, die unter der Diözesanschirmherrschaft, aber mit Kapitalkosten, Lehrer-Gehältern und pro Kopf der Schule bezahlte Gebühr gegründet sind. Diese werden der Schule unabhängig davon gegeben, ob sie verlangt, dass seine Studenten Gebühren bezahlen. (Obwohl Gebühr bezahlende Schulen in der Minderheit sind, hat es viel Kritik über die staatlichen Beihilfen gegeben, die sie mit Gegnern erhalten, die behaupten, dass das ihnen einen unfairen Vorteil gibt.)

Es gibt eine neue Tendenz zu Mehrkonfessionsschulen, die von Eltern gegründet sind, die als Aktiengesellschaften ohne Aktienkapital organisiert werden. Eltern und Studenten sind frei, ihre eigene Schule zu wählen. Im Falle einer Schule, die scheitert, Studenten anzuziehen, verliert es sofort seinen pro Kopf Gebühr und verliert mit der Zeit seine lehrenden Posten - und Lehrer werden zu anderen Schulen bewegt, die Studenten anziehen. Wie man wahrnimmt, hat das System sehr erfolgreiche Ergebnisse für die meisten irischen Kinder erreicht.

Die 1995-7 Regenbogen-Koalition (der Parteien des Zentrum-Rechts und des verlassenen enthalten hat) hat freie Ausbildung des dritten Niveaus ins primäre Grad-Niveau eingeführt. Kritiker der letzten Entwicklung klagen an, dass sie die Zahl von Studenten von der wirtschaftlich sozial benachteiligten sich kümmernden Hintergrunduniversität nicht gesteigert hat. Jedoch haben Studien gezeigt, dass die Eliminierung von Studiengebühren am dritten Niveau die Zahl von Studenten insgesamt und denjenigen von niedrigeren sozioökonomischen Hintergründen gesteigert hat. Das trifft mit Beweisen vom Vereinigten Königreich einer Abnahme Dienst habend Zahlen nach der Einführung von Gebühren zusammen. Jedoch, seit der Wirtschaftskrise, hat es umfassendes Gespräch und Debatte bezüglich der Wiedereinführung von Gebühren des dritten Niveaus gegeben.

Schweden

In Schweden hat die 1991-1994 mit dem Zentrum richtige Regierung unter Carl Bildt ein Verrechnungssystem am Niveau der Primär- und Sekundärschule eingeführt, freie Wahl unter dem Publikum und den Charter-Schulen (friskolor) in der Gemeinschaft ermöglichend.

Der Zeuge ist 'virtuell' und der durchschnittlichen Kosten für einen Platz in einer öffentlichen Schule wert. Beschränkungen halten Charter-Schulen davon ab, Spitzengebühren zu beladen oder Studenten auszuwählen, Gleichheit des Zugangs sichernd. Keine Benutzergebühren werden beteiligt.

Mehr als 10 % von schwedischen Schülern wurden in Charter-Schulen 2008 eingeschrieben, und die Zahl wächst schnell, das Land dazu bringend, als ein Pionier des Modells angesehen zu werden.

Pro Unckel, Gouverneur Stockholms und den ehemaligen Erziehungsminister, hat das System gefördert, sagend, dass "Ausbildung so wichtig ist, dass Sie einen Erzeuger nicht gerade es überlassen können, weil wir von Monopolsystemen wissen, dass sie alle Wünsche nicht erfüllen". Während das schwedische System Barack Obama von einigen Kommentatoren empfohlen worden ist.

, das Pazifische Forschungsinstitut hat einen Dokumentarfilm genannt Nicht So Gut veröffentlicht, Wie Sie Denken: Mythos der Schulen des Mittelstands, Schweden und die Wichtigkeit von der Wahl sogar in Schulen des Mittelstands zeigend.

Eine 2004-Studie hat beschlossen, dass Schule auf öffentliche Schulen verbessert wegen der vergrößerten Konkurrenz hinausläuft. Jedoch, Pro Thulberg, Generaldirektor der schwedischen Nationalen Agentur für die Ausbildung, hat gesagt, dass das System "zu besseren Ergebnissen nicht geführt hat" und in den 2000er Jahren sich Schwedens Rangordnung in den PISA Ligatabellen verschlechtert hat.

Die Niederlande

In den Niederlanden kämpft die "Schule" (schoolstrijd) geschlossen 1917 mit öffentlichen und Privatschulen, die gleiche finanzielle Lage laut der Verfassung geben werden, zu einem De-Facto-System von Schulzeugen führend. Seit mehr als 80 Jahren haben Eltern unabhängige Schulen bevorzugt. Heute besuchen ungefähr 70 % von primären und sekundären Schülern unabhängige Schulen.

In den Niederlanden, das Regierungskapital "bijzondere" ("spezielle") Schulen, die von unabhängigen gemeinnützigen Ausschüssen geführt werden, unter der Bedingung, dass sie stürmen, tut kein Unterricht mehr als öffentliche Schulen und bleibt sonst bei praktisch denselben Regeln wie öffentliche Schulen. Eltern sind frei, jede öffentliche oder Sonderschule für ihre Kinder zu wählen, obwohl in einigen städtischen Gebieten, wie Amsterdam, Bekenntnis-Verfahren bestehen. Viele, aber nicht alle, Sonderschulen sind in der Natur religiös. Das System ist nach einem anhaltenden politischen Kampf zwischen religiösen und weltlichen politischen Parteien entstanden, und wird als eine politische dritte Schiene sogar heute betrachtet. Das Erscheinen von islamischen Schulen stellt das Problem zurück in den Scheinwerfer, dennoch. Irgendwelche Verrechnungsvorschläge in den Niederlanden und Länder mit ähnlichen Systemen wie Belgien, werden durch den historischen Hintergrund des "Schulkampfs" kompliziert. Für eine ausführlichere Diskussion, sieh Hooker in 'der Bibliografie'.

Hongkong

Ein Verrechnungssystem für Kinder drei bis sechs Jahre alt, die einem gemeinnützigen Kindergarten aufwarten, wurde in Hongkong 2007 durchgeführt. Jedes Kind wird den Papa von 13,000 HK$ bekommen. Die Subvention von 13,000 $ wird in zwei Teile getrennt. 10,000 $ werden verwendet, um das Schulgeld zu subventionieren, und die restlichen 3,000 $ wird für Kindergärtnerinnen verwendet, um Fortbildung zu verfolgen und ein Zertifikat in der Ausbildung zu erhalten. Außerdem gibt es einige Beschränkungen des Verrechnungssystems. Eltern können nur diejenigen wählen, die mit der jährlichen Gebühr weniger als 24,000 $ gemeinnützig sind. Die Regierung hofft, dass alle Kindergärtnerinnen ein Ausbildungszertifikat vor dem Jahr 2011-2012 erhalten können, an dem Punkt die Subventionen 16000 $ für jeden Studenten angepasst werden sollen, von denen alle zum Schulgeld gehen werden.

Milton Friedman hat das System kritisiert, sagend, dass "Ich nicht glaube, dass der Vorschlag von CE Herrn Tsang richtig strukturiert wird." Er hat gesagt, dass der ganze Punkt eines Verrechnungssystems einen Platz des Wettbewerbsmarktes zur Verfügung stellen soll, so sollte auf gemeinnützige Kindergärten nicht beschränkt werden.

Nachdem sich Proteste durch Eltern mit Kindern in für Gewinnkindergärten eingeschrieben haben, wurde das Programm Kindern in für - Gewinnkindergärten, aber nur für Kinder erweitert, die in oder vor dem September 2007 eingeschrieben sind. Die Regierung wird auch die Subvention von bis zu 30,000 HK$ für für Gewinnkindergärten zur Verfügung stellen, die wollen sich zu nicht der Gewinn umwandeln.

Die Vereinigten Staaten

Einführung

In den 1980er Jahren hat die Regierung von Reagan wegen Zeugen bedrängt, wie die Regierung von George W. Bush in den anfänglichen Ausbildungsreform-Vorschlägen getan hat, die bis zu Keinem Kind Zurückgelassenes Gesetz führen. In diesem Jahr wird es geschätzt, dass fast 171,000 Studenten an 18 vorhandenen auserlesenen Schulprogrammen in 10 Staaten und dem Bezirk Columbias teilnehmen werden. Die meisten dieser Programme werden Studenten in Familien des niedrigen Einkommens angeboten, niedrig Schulen oder Programme der speziellen Ausbildung durchführend.

Die Stadt Milwaukee, Wisconsin ist 1990 vorangegangen und hat jetzt fast 15,000 Studenten, die Zeugen verwenden. Das 2006-2007 Schuljahr wird das erste Mal mit Milwaukee kennzeichnen, für den mehr als $ 100 Millionen in Zeugen bezahlt werden. Sechsundzwanzig Prozent von Studenten von Milwaukee werden Publikum-Finanzierung erhalten, um Schulen außerhalb des traditionellen Milwaukee Öffentlichen Schulsystems zu besuchen. Tatsächlich, wenn das Verrechnungsprogramm allein als ein Schulbezirk betrachtet würde, würde es den sechsten größten Bezirk in Wisconsin kennzeichnen. Katholik-Schule von St. Anthony, die auf der Südseite von Milwaukee gelegen ist, rühmt sich 966 Verrechnungsstudenten, meinend, dass es sehr wahrscheinlich mehr öffentliche Gelder für die allgemeine Schulunterstützung einer Pfarrgrundschule oder Höherer Schule erhält als irgendwelcher davor in der amerikanischen Geschichte. Unter der aktuellen Zustandformel, für Schulzeugen jedoch zu bezahlen, zahlen Einwohner von Milwaukee mehr in Vermögenssteuern für Verrechnungsstudenten als für Studenten besuchende öffentliche Schulen. Diese Unausgewogenheit hat beträchtliche Kritik erhalten, und ist das Thema von 2007 gesetzgebende Vorschläge haben vorgehabt, die Formel zu verändern.

Gesetzliche Herausforderungen

Die Schulverrechnungsfrage in den Vereinigten Staaten hat auch einen beträchtlichen Betrag der gerichtlichen Rezension am Anfang der 2000er Jahre erhalten.

Ein Programm, das in der Stadt Cleveland 1995 gestartet ist und durch den Staat Ohio autorisiert ist, wurde im Gericht herausgefordert mit der Begründung, dass es beide der grundgesetzliche Bundesgrundsatz der Trennung der Kirche und des Staates und der Garantie der religiösen Freiheit in der Ohio Verfassung verletzt hat. Diese Ansprüche wurden vom Ohio Obersten Gericht zurückgewiesen, aber die Bundesansprüche wurden vom lokalen Bundeslandgericht und vom Sechsten Stromkreis-Berufungsgericht hochgehalten. Die Tatsache, dass fast alle Familien, die Zeugen verwenden, katholische Schulen im Clevelander Gebiet besucht haben, wurde in den Entscheidungen zitiert.

Das wurde später während 2002 in einem merklichen Fall vor dem amerikanischen Obersten Gericht, Zelman v umgekehrt. Simmons-Harris, in dem das geteilte Gericht, in einer 5-4 Entscheidung, über den Ohio Schulzeugen geherrscht hat, plant grundgesetzlich und hat irgendwelche grundgesetzlichen Barrieren für ähnliche Verrechnungspläne in der Zukunft, mit gemäßigten Richtern Anthony Kennedy und Sandra Day O'Connor und konservative Richter William Rehnquist, Antonin Scalia und Clarence Thomas in der Mehrheit entfernt.

Oberrichter William Rehnquist, für die Mehrheit schreibend, hat festgestellt, dass "Die beiläufige Förderung einer religiösen Mission oder die wahrgenommene Indossierung einer religiösen Nachricht, den individuellen Hilfsempfängern nicht die Regierung vernünftig zuzuschreibend ist, deren Rolle mit der Auslage von Vorteilen endet." Das Oberste Gericht hat entschieden, dass das Ohio Programm die Errichtungsklausel nicht verletzt hat, weil es einen fünf Teil-Test bestanden hat, der vom Gericht in diesem Fall entwickelt ist, hat den Privaten auserlesenen Test betitelt.

Abweichende Meinungen haben Justiz Stevens eingeschlossen, die "... den freiwilligen Charakter der privaten Wahl geschrieben hat zu bevorzugen, dass eine Pfarrausbildung über eine Ausbildung im öffentlichen Schulsystem mir ziemlich irrelevant für die Frage scheint, ob die Wahl der Regierung, für die religiöse Indoktrination zu zahlen, grundgesetzlich erlaubt ist." und Justiz Souter, deren Meinung infrage gestellt hat, wie das Gericht Everson v behalten konnte. Der Ausschuss der Ausbildung auf als Präzedenzfall und entscheidet diesen Fall in der Weise, wie sie getan haben, findend, dass es widersprechend war. Er hat auch gefunden, dass religiöse Instruktion und weltliche Ausbildung nicht getrennt werden konnten und das selbst die Errichtungsklausel verletzt hat.

2006 hat das Oberste Gericht von Florida Gesetzgebung bekannt als Florida Opportunity Scholarship Program (OSP) niedergeschlagen, das ein System von Schulzeugen in Florida durchgeführt hätte. Das Gericht hat entschieden, dass der OSP Artikel IX, Abschnitt 1 (a) der Verfassung von Florida verletzt hat: "Entsprechende Bestimmung soll durch das Gesetz für ein gleichförmiges, effizientes, sicheres, sicheres und hohes Qualitätssystem von freien öffentlichen Schulen gemacht werden." Diese Entscheidung wurde von Clark Neily, Institut für die Justiz älterer Rechtsanwalt und der gesetzliche Anwalt zu Familien von Pensacola kritisiert, die Gelegenheitsgelehrsamkeiten von Florida, als "pädagogischer policymaking" verwenden.

Politische Unterstützung

Die politische Unterstützung für Schulzeugen in den Vereinigten Staaten wird gemischt. Auf dem linken/richtigen Spektrum werden Konservative mit größerer Wahrscheinlichkeit Zeugen unterstützen. Einige staatliche gesetzgebende Körperschaften haben Verrechnungsgesetze verordnet. In New Mexico hat Republikaner Gary Johnson Schulzeugen das Hauptproblem seines zweiten Begriffes als Gouverneur mit Nachschub versorgen lassen. Bezüglich 2006 operiert die Bundesregierung das größte Verrechnungsprogramm für Evakuierte vom Gebiet, das durch den Orkan Katrina betroffen ist. Die Bundesregierung stellt auch ein Verrechnungsprogramm für 7,500 Einwohner Washingtons, D.C zur Verfügung. - das Gelehrsamkeitsprogramm von D.C. Opportunity. Jedoch Anfang März 2009 bewegten sich Kongressdemokraten, um das Programm zu schließen und Kinder von ihren verrechnungsgeförderten Schulplätzen am Ende des 09/10 Schuljahres auf das Sammelaneignungsgesetz von $ 410 Milliarden von 2009 zu entfernen, der, bezüglich am 7. März das Haus passiert hatte und im Senat hängend gewesen ist. Die Regierung von Obama hat festgestellt, dass sie es vorgezogen hat, ins Programm bereits eingeschriebenen Kindern zu erlauben, ihre Erziehung zu beenden, während sie das Programm für neue Eintretende geschlossen hat. Jedoch scheint seine Vorliebe auf dieser Sache nicht, stark genug zu sein, um den Präsidenten davon abzuhalten, Bill zu unterzeichnen.

Ob das Publikum allgemein Zeugen unterstützt, ist diskutabel. Mehrheit scheint, sich verbessernde vorhandene Schulen über die Versorgung von Zeugen zu bevorzugen, noch nicht weniger als geben 40 % von denjenigen, die überblickt sind, zu, dass sie genug nicht wissen, um eine Meinung zu bilden, oder das System von Schulzeugen nicht verstehen.

Im November 2000 wurde ein von Tim Draper vorgeschlagenes Verrechnungssystem auf dem Stimmzettel von Kalifornien als Vorschlag 38 gelegt. Es war unter Schulverrechnungsvorschlägen ungewöhnlich, in denen es weder Akkreditierung seitens Schulen verlangt hat, die Zeugen, noch Beweis des Bedürfnisses seitens Familien akzeptieren, die sich um sie bewerben; weder es hatte jede Voraussetzung, dass Schulen akzeptieren, dass Zeugen als Zahlung vollständig, noch jede andere Bestimmung die Verminderung der echten Kosten des Privatschule-Unterrichts versichern. Das Maß wurde durch eine Endprozentsatz-Aufzeichnung 70.6 zu 29.4 vereitelt.

Ein landesweit universales Schulverrechnungssystem, das eine maximale Studiensubvention von 3000 $ zur Verfügung stellt, wurde in Utah 2007 passiert, aber 62 % von Stimmberechtigten haben es in landesweit Referendum aufgehoben, bevor es gewirkt hat. Am 27. April 2011 ist Indiana landesweit Verrechnungsprogramm, das größte in den Vereinigten Staaten gegangen. Es bietet bis zu 4,500 $ Studenten mit househould Einkommen weniger als 41,000 $ und kleineren Vorteilen für Haushalte mit höheren Einkommen an. Die Zeugen können verwendet werden, um eine Vielfalt von Ausbildungsoptionen außerhalb des öffentlichen Schulsystems finanziell zu unterstützen.

Der ehemalige Kabinettsminister der Labour Party, Alan Milburn, hat ein ähnliches, aber schöneres System verteidigt, das Rechte zu Familien des niedrigen Einkommens geben würde, wirklich Schule für bessere Schulen so die bessere Schulgewinn-Finanzierung davon zu ändern, Schulen zu fehlen.

Weiterführende Literatur

Links

• Die zehn Grundsätze der Schulwahl das Kernland-Institut.
• Schulzeugen: Die Falsche Wahl für die Öffentliche Ausbildung (Die Antidiffamierungsliga-Position)
• Verrechnungsstrategie steht Im Mittelpunkt Die Nationale Schulvorstandsvereinigung gibt Auskunft einschließlich der gesetzlichen und pädagogischen Argumente gegen Zeugen, sowie Staat-für-Staat-Daten auf dem Status der Verrechnungsgesetzgebung.
• "Auf dem Dünnen Eis: Wie Verfechter und Gegner die Ansichten des Publikums auf Zeugen und Charter-Schulen Falsch lesen Konnten," Öffentliche Tagesordnung, 1999 Studie der Öffentlichen Meinung, die aufgehört hat, haben die meisten Amerikaner das Verrechnungskonzept sogar in Gemeinschaften nicht verstanden, die bereits solche Programme hatten.
• Milton Friedman, "Öffentliche Schulen: Machen Sie Sie Privat," 1995
• Kevin G. Welner (2008) NeoVouchers: Das Erscheinen von Studiensteuerfreibeträgen für Private Schooling Rowman & Littlefield Publishers