Dieser Artikel ist über die demografischen Eigenschaften der Bevölkerung von Östlichem Timor, einschließlich Bevölkerungsdichte, Ethnizität, Ausbildungsniveaus, Gesundheit des Volkes, des Lebensstandards, der religiösen Verbindungen und der anderen Aspekte der Bevölkerung.

Lebensstatistik

Schätzungen der Vereinten Nationen

CIA Welt Factbook demografische Statistik

Die folgenden demografischen Statistiken sind vom CIA Weltfactbook 2002.

Bevölkerung

: 952,618 (Juli 2002 est.)

Referenzen: Andere Schätzungen erstrecken sich mindestens 800,000 (2002 est.)

Bevölkerungswachstumsrate

: 3.91 % (2006 est.)

Netz-Wanderungsrate

: 51.07 Wanderer /1,000 Bevölkerung (2002 est.)

Lebenserwartung bei der Geburt

: Gesamtbevölkerung: 64.85 Jahre

: Mann: 62.64 Jahre

: Frau: 67.17 Jahre (2002 est.)

Staatsbürgerschaft

: Substantiv: Timorese

: adjektivisch: Timorese

Ethnische Gruppen

Austronesian (Malayo-Polynesier), Papuan, kleiner chinesischer und europäischer portugiesischer Abstieg.

Religionen

Römisch-katholisch, moslemisch, Protestant, Hindu, Buddhist, Animist (1992 est.) Die Timorese Regierung reportshttp://www.gov.east-timor.org/AboutTimorleste/culture.htm, dass die meisten Christen fortsetzen, Animist-Traditionen zu üben. Eine Minderheit, genannt serani, tut nicht. (Hauptartikel: Religion in Östlichem Timor).

Sprachen

Tetum (Beamter), portugiesischer (Beamter), Indonesier (grundgesetzlich definiert als eine 'Arbeitssprache') und Englisch ((grundgesetzlich definiert als eine 'Arbeitssprache')).

Zeichen: Es gibt insgesamt ungefähr 16 Einheimischensprachen, deren Tetum, Galole, Mambae und Kemak von bedeutenden Anzahlen von Leuten gesprochen werden. Die Tetum Sprache ist teilweise unter Einfluss europäischer Sprachen, die in die Insel seit mehr als 400 Jahren eingeführt sind.

Lese- und Schreibkundigkeit

: Definition: Alter 15 und kann lesen und schreiben

: Gesamtbevölkerung: 48 % (2001)

: Mann: NA%

: Frau: NA%

Nach dem Erzielen der Unabhängigkeit hat Timor-Leste einen hohen Analphabetismus, mit 55 % von Frauen und 46 % des Mann-Analphabeten. Nur 18 % der erwachsenen Bevölkerung haben höhere Schulbildung, und nur 1.4 % von ihnen haben Hochschulbildung. Versuche, Ausbildungsdienstleistungen zu verbessern, stehen Herausforderungen in der Form eines Mangels an gebildeten und erfahrenen Lehrern gegenüber. Das Fortsetzen hoher Fruchtbarkeitsraten übersetzt auch zu größeren Beanspruchungen auf der Regierung, um Ausbildungsbudgets zu vergrößern. Die Vereinten Nationen (UN) haben beim Wiederaufbau des Ausbildungssystems geholfen, das die Zahl von Lehrern steigert und viele Schulen rehabilitiert, zu einer Eskalation in der Schulregistrierung führend. Jedoch bleiben Probleme, weil die Qualität der Ausbildung sekundär zum Bedürfnis gehalten wurde, Registrierung in Östlichem Timor zu vergrößern.

Ein anderes in der Erhöhung der Ausbildungsniveaus gesehenes Problem schließt die Wirtschaftsbedingungen der Bevölkerung ein. Mit hohen Verhältnissen der Bevölkerung, die unter der Armut-Linie und den großen Haushalten mit vielen Kindern lebt, sind die direkten Kosten der Erziehung für Familien bedeutend. Fehlen Sie Geldmittel, Kinder an die Schule zu senden, erlegt größere Schwierigkeit auf, Registrierungsraten in Schulen zu vergrößern.. Außerdem können Eltern mit der schlechten Qualität der Ausbildung ernüchtert werden und können sich so nicht sogar interessieren, ihre Kinder an Schulen zu senden. Viel muss getan werden, um einen neuen Lehrplan zu gründen und ihn mit Texten und dem Lernen von Materialien zu unterstützen, um die Qualität der Ausbildung zu verbessern. Die Vielfalt der Sprache gesprochen bedeutet auch, dass eine Vielzahl von Kindern die Sprache der Instruktion - Portugiesisch nicht spricht - und das sie veranlasst, marginalisiert zu werden.

Die Unzugänglichkeit von Schulen mit richtigen Möglichkeiten trägt zum Problem bei, entsprechende Ausbildung der Bevölkerung zur Verfügung zu stellen. Schulen werden weit weg von Häusern gelegen und, mit den schlechten Bedingungen von Schulen verbunden, können die frühe Registrierung von Kindern hemmen oder zu frühen Schulabbrechern führen. Schulen in ländlichen Gebieten stehen wesentlichem Mangel an Möglichkeiten gegenüber, sie sicher zu machen. Bezüglich der Schulen in städtischen Gebieten hat bedeutende städtische Wanderung bedeutet, dass die Versorgung von Schulen in städtischen Gebieten nicht geschafft hat, mit der zunehmenden Nachfrage Schritt zu halten; das Führen zum Überfüllen in städtischen Schulen..

Außer den Problemen, die am Niveau der individuellen Haushalte und der Schulen gesehen sind, sind Probleme in der Regierungsgewalt und dem Management der Ausbildung auch bedeutende Hindernisse zur Aufhebung von Ausbildungsniveaus in Östlichem Timor. Der Mangel am qualifizierten Personal in kritischen Positionen innerhalb des Unterrichtsministeriums hat bedeutet, dass das gesamte Politikbilden, die Planung und die Verwaltungsfunktionen eingeschränkt werden. Das Management von Schulen am Bezirksniveau ist häufig unter-qualifiziertem wegen des Mangels an der formellen Ausbildung. Heute deshalb steht Östlicher Timor vielen Herausforderungen in der Erhöhung der Raten der Lese- und Schreibkundigkeit ihrer Leute gegenüber.