Kindheit ist die Altersspanne im Intervall von der Geburt zur Adoleszenz. In der Entwicklungspsychologie wird Kindheit in die Entwicklungsstufen von toddlerhood (das Lernen zerteilt spazieren zu gehen), frühe Kindheit (Spiel-Alter), mittlere Kindheit (schulpflichtiges Alter) und Adoleszenz (Pubertät durch die Postpubertät).

Altersreihen der Kindheit

Der Begriff Kindheit ist nichtspezifisch und kann eine unterschiedliche Reihe von Jahren in der menschlichen Entwicklung einbeziehen. Entwicklungs- und biologisch bezieht es sich auf die Periode zwischen Säuglingsalter und Pubertät. In verbreiteten Ausdrücken, wie man betrachtet, fängt Kindheit von der Geburt an. Einige denken, dass Kindheit, als ein Konzept des Spieles und der Unschuld, an der Adoleszenz endet. In den Rechtssystemen von vielen Ländern gibt es ein Alter der Mehrheit, wenn Kindheit offiziell endet und eine Person gesetzlich ein Erwachsener wird. Das Alter erstreckt sich überall von 15 bis 21, mit 18, das allgemeinste seiend.

Entwicklungsstufen der Kindheit

Frühe Kindheit

Frühe Kindheit folgt der Säuglingsalter-Bühne, und beginnt mit toddlerhood, wenn das Kind beginnt, zu sprechen oder unabhängig Schritte zu unternehmen. Während toddlerhood um das Alter drei endet, wenn das Kind weniger abhängig von der elterlichen Hilfe für grundlegende Bedürfnisse wird, geht frühe Kindheit ungefähr im Laufe Jahre sieben oder acht weiter. Gemäß der Nationalen Vereinigung für die Ausbildung von Kleinen Kindern misst frühe Kindheit das menschliche Leben von der Geburt bis Alter acht ab.

Mittlere Kindheit

Mittlere Kindheit beginnt um das Alter sieben oder acht, Grundschulalter und Enden um die Pubertät näher kommend, die normalerweise den Anfang der Adoleszenz kennzeichnet.

Adoleszenz

Adoleszenz wird gewöhnlich durch den Anfall der Pubertät bestimmt. Jedoch kann Pubertät auch in Vorjugendlichen beginnen. Das Ende der Adoleszenz und der Anfang des Erwachsenseins ändert sich durch das Land und nach der Funktion, und sogar innerhalb eines einzelnen Nationalstaats oder Kultur dort kann verschiedene Alter sein, in denen, wie man betrachtet, eine Person (chronologisch und gesetzlich) reif genug ist, um von der Gesellschaft mit bestimmten Aufgaben anvertraut zu werden.

Geschichte

Es ist behauptet worden, dass Kindheit nicht eine Naturerscheinung, aber eine Entwicklung der Gesellschaft ist. Philippe Ariès, ein wichtiger französischer medievalist und Historiker, hat darauf in seinem Buch Jahrhunderte der Kindheit hingewiesen. Dieses Thema wurde dann von Cunningham in seinem Buch die Erfindung der Kindheit (2006) aufgenommen, der auf die historischen Aspekte der Kindheit vom Mittleren Alter dazu schaut, was er als die Postkriegsperiode der 1950er Jahre, der 1960er Jahre und der 1970er Jahre kennzeichnet.

Ariès hat eine Studie 1961 Bilder, Grabsteine, Möbel und Schulaufzeichnungen veröffentlicht. Er hat gefunden, dass vor dem 17. Jahrhundert Kinder als Minierwachsene vertreten wurden. Seitdem haben Historiker Kindheit in letzten Malen zunehmend erforscht. Vor Ariès hatte George Boas Den Kult der Kindheit veröffentlicht.

Während der Renaissance haben künstlerische Bilder von Kindern drastisch in Europa zugenommen. Das hat die soziale Einstellung gegenüber Kindern viel nicht zusammengepresst, jedoch — sieh den Artikel über die Kinderarbeit.

Der Mann, der gewöhnlich mit geglaubt ist - oder wegen - das Schaffen des modernen Begriffs der Kindheit angeklagt ist, ist Jean Jacques Rousseau. Auf die Ideen von John Locke und das andere 17. Jahrhundert bauend, liberale Denker, Rousseau hat Kindheit als eine kurze Periode des Heiligtums formuliert, bevor stoßen Leute auf die Risikos und Nöte des Erwachsenseins. "Warum diese Unschuldigen der Heiterkeit berauben, die so schnell geht," hat Rousseau flehentlich gebeten. "Warum mit der Bitterkeit die flüchtigen frühen Tage der Kindheit, Tage füllen, die werden für sie nicht mehr zurückkehren als für Sie?"

Das viktorianische Zeitalter ist als eine Quelle der modernen Einrichtung der Kindheit beschrieben worden. Komischerweise hat die Industrielle Revolution während dieses Zeitalters zu einer Zunahme in der Kinderarbeit geführt, aber wegen der Werbetätigkeit von Evangelicals und Anstrengungen des Autors Charles Dickens und anderer wurde Kinderarbeit allmählich reduziert und ist in England über die Fabrikgesetze 1802-1878 gehinkt. Die Viktorianer concomitantly haben die Rolle der Familie und die Heiligkeit des Kindes, und ganz allgemein gesprochen betont, diese Einstellung ist dominierend in Westgesellschaften seitdem geblieben.

Im zeitgenössischen Zeitalter haben Joe L. Kincheloe und Shirley R. Steinberg eine kritische Theorie der Kindheit und Kindheitsausbildung gebaut, dass sie kinderculture etikettiert haben. Kincheloe und Steinberg machen von der vielfachen Forschung und den theoretischen Gesprächen (der bricolage) Gebrauch, um Kindheit von verschiedenen Perspektiven — Historiographie, Völkerbeschreibung, kognitive Forschung, Mediastudien, kulturelle Studien, politische Wirtschaftsanalyse, Hermeneutik, Semiologie, Inhaltsanalyse usw. zu studieren. Gestützt auf dieser multiperspectival Untersuchung behaupten Kincheloe und Steinberg, dass neue Zeiten in einem neuen Zeitalter der Kindheit hineingeführt haben. Beweise dieser dramatischen kulturellen Änderung sind allgegenwärtig, aber viele Personen gegen Ende des 20. Jahrhunderts und Anfang des 21. Jahrhunderts haben es noch nicht bemerkt. Als Steinberg und Kincheloe die Erstausgabe von Kinderculture geschrieben haben: Der Korporative Aufbau der Kindheit 1997 (die zweite Ausgabe, 2004) viele Menschen, die ihr lebendes Studieren, das Unterrichten oder Sorgen für Kinder gemacht haben, waren der Natur der Änderungen in der Kindheit noch nicht bewusst, dass sie sich täglich begegnet haben.

In den Gebieten der Psychologie, Ausbildung, und zu einer kleineren Grad-Soziologie und kulturellen Studien hatten wenige Beobachter vorher kinderculture die Weisen studiert, wie die Informationsexplosion, die so für unser zeitgenössisches Zeitalter (Hyperwirklichkeit) charakteristisch ist, funktioniert hatte, um traditionelle Begriffe der Kindheit zu untergraben und das Terrain der Kindheitsausbildung zu ändern. Diejenigen, die sich geformt haben, haben geleitet und haben zeitgenössische Informationstechnologie verwendet haben eine übertriebene Rolle in der neuen Darlegung der Kindheit gespielt. Natürlich hat Informationstechnologie allein, Kincheloe und Steinberg erhalten aufrecht, kein neues Zeitalter der Kindheit erzeugt. Offensichtlich haben zahlreiche soziale, kulturelle und politische Wirtschaftsfaktoren funktioniert, um solche Änderungen zu erzeugen. Der Hauptzweck von kinderculture ist zu sozial kulturell politisch, und stellen Sie wirtschaftlich den sich ändernden historischen Status der Kindheit und zu spezifisch interroge die Weisen auf, wie verschiedene Medien geholfen haben zu bauen, was Kincheloe und Steinberg "die neue Kindheit nennen." Kinderculture versteht, dass Kindheit ein unbeständiges soziales und historisches Kunsterzeugnis — nicht einfach eine biologische Entität ist. Weil viele Psychologen behauptet haben, dass Kindheit eine natürliche Phase des Aufwachsens ist, ein Erwachsener zu werden, haben Kincheloe und Steinberg, der aus einem Bildungszusammenhang kommt, kinderculture als ein Korrektiv zu solch einem "psychologization" der Kindheit gesehen.

Erdkunden der Kindheit

Die Erdkunden der Kindheit schließen ein, wie (erwachsene) Gesellschaft die wirkliche Idee von der Kindheit und den vielen Weisen wahrnimmt, wie die Einstellungen und Handlungsweisen von Erwachsenen die Leben von Kindern betreffen. Das schließt Ideen über die Umgebungsumgebung von Kindern und seinen zusammenhängenden Implikationen ein. Das ist in etwas Hinsicht zu den Erdkunden von Kindern ähnlich, der die Plätze und Räume untersucht, in denen Kinder leben.

Moderne Konzepte der Kindheit

Das Konzept der Kindheit scheint, Gestalt zu entwickeln und zu ändern, als sich Lebensstile ändern und sich erwachsene Erwartungen verändern. Einige glauben, dass Kinder keine Sorgen haben sollten und sollten nicht arbeiten müssen; Leben sollte glücklich und problemlos sein. Kindheit ist gewöhnlich eine Mischung von Glück, Wunder, Angst und Elastizität. Es ist allgemein eine Zeit von Spielen, Lernen, Sozialisieren, Erforschen und Sorgen in einer Welt ohne viel erwachsene Einmischung beiseite von Eltern. Es ist eine Zeit des Lernens von Verantwortungen, ohne sich mit erwachsenen Verantwortungen befassen zu müssen.

Kindheit wird häufig als eine Zeit der Unschuld zurückblickend angesehen, die allgemein als ein positiver Begriff angesehen wird, eine optimistische Ansicht von der Welt in der besonderen implizierend, wo die Unwissenheit von einem Mangel an der Kriminalität stammt, wohingegen größere Kenntnisse daraus kommen, falsch zu tun. Ein "Verlust der Unschuld" ist ein allgemeines Konzept, und wird häufig als ein integraler Bestandteil gesehen, volljährig zu kommen. Davon wird gewöhnlich als eine Erfahrung oder Periode in einem Leben eines Kindes gedacht, das ihr Bewusstsein des Übels, Schmerzes oder der Welt um sie breiter macht. Dieses Thema wird in den Romanen demonstriert, um eine Spottdrossel und Herrn der Fliegen Zu töten. Der erfundene Charakter-Peter Pan war die Verkörperung einer Kindheit, die nie endet.

Natur-Defizit-Unordnung

Natur-Defizit-Unordnung, ein Begriff, der von Richard Louv in seinem 2005-Buch Letztes Kind in den Wäldern ins Leben gerufen ist, bezieht sich auf die angebliche Tendenz in den Vereinigten Staaten, dass Kinder weniger Zeit draußen verbringen, auf eine breite Reihe von Verhaltensproblemen hinauslaufend. Mit dem Advent des Computers, der Videospiele und des Fernsehens, haben Kinder mehr Gründe, innen aber nicht das freie Erforschen zu bleiben. "Das durchschnittliche amerikanische Kind gibt 44 Stunden pro Woche mit elektronischen Medien aus". Eltern behalten auch Kinder zuhause, um sie vor ihrer wachsenden Angst vor der "fremderen Gefahr" zu schützen. Neue Forschung hat eine weitere Unähnlichkeit zwischen der abnehmenden Zahl von Nationalpark-Besuchen in den Vereinigten Staaten und dem zunehmenden Verbrauch von elektronischen Medien durch Kinder gezogen.

Gesunde Kindheiten

Rolle von Eltern

Fitness

Kinderschutz

Spiel

Spiel ist für das kognitive, physische, soziale und emotionale Wohlbehagen von Kindern notwendig. Es bietet Kindergelegenheiten für den physischen (das Laufen, Springen, Klettern, usw.), intellektuell (soziale Sachkenntnisse, Gemeinschaftsnormen, Ethik und allgemeine Kenntnisse) und emotionale Entwicklung (Empathie, Mitfühlen und Freundschaften) an. Unstrukturiertes Spiel fördert Kreativität und Einbildungskraft. Das Spielen und mit anderen Kindern, sowie einigen Erwachsenen aufeinander zu wirken, stellen Gelegenheiten für Freundschaften, soziale Wechselwirkungen, Konflikte und Entschlossenheiten zur Verfügung.

Es ist durch das Spiel, das Kinder in einem sehr frühen Alter verpflichten und in der Welt um sie aufeinander wirken. Spiel erlaubt Kindern, eine Welt zu schaffen und zu erforschen, die sie meistern können, ihre Ängste überwindend, während sie erwachsene Rollen, manchmal in Verbindung mit anderen Kindern oder erwachsenen caregivers üben. Ungeleitetes Spiel erlaubt Kindern zu erfahren, wie man in Gruppen arbeitet, um Konflikte zu teilen, zu verhandeln, aufzulösen, und Selbstbefürwortungssachkenntnisse zu erfahren. Jedoch, wenn Spiel von Erwachsenen kontrolliert wird, fügen sich Kinder erwachsenen Regeln und Sorgen und verlieren etwas vom Zulagespiel bietet ihnen, besonders in der sich entwickelnden Kreativität, der Führung und den Gruppensachkenntnissen an.

Wie man

betrachtet, ist Spiel für die optimale kindliche Entwicklung so wichtig, dass es vom Hochkommissariat der Vereinten Nationen für Menschenrechte als ein Recht auf jedes Kind anerkannt worden ist. Kinder, die in einem eiligen und unter Druck gesetzten Stil erzogen werden, können die Schutzvorteile beschränken, die sie vom kindergesteuerten Spiel gewinnen würden.

Die Einleitung des Spieles in einer Klassenzimmer-Einstellung erlaubt Lehrern und Studenten, durch die mit einer Lernerfahrung vereinigte Verspieltheit aufeinander zu wirken. Deshalb hilft Verspieltheit den Wechselwirkungen zwischen Erwachsenen und Kindern in einer Lernumgebung. "Spielerische Struktur" bedeutet, das informelle Lernen mit dem formellen Lernen zu verbinden, eine wirksame Lernerfahrung für Kinder in einem jungen Alter zu erzeugen.

Straßenkultur

Die Straßenkultur von Kindern bezieht sich auf die kumulative Kultur, die von kleinen Kindern geschaffen ist, und wird manchmal ihre heimliche Welt genannt. Es ist in Kindern zwischen den Altern sieben und zwölf am üblichsten. Es ist in der städtischen Arbeiterklasse Industriebezirke am stärksten, wo Kinder traditionell frei sind, in den Straßen seit langen Zeiträumen ohne Aufsicht zu erschöpfen. Es wird erfunden und größtenteils von Kindern selbst mit wenig erwachsener Einmischung gestützt.

Die Straßenkultur von kleinen Kindern findet gewöhnlich auf ruhigem backstreets und Fahrbahnen, und entlang Wegen statt, die sich in lokale Parks, Spielplätze, Gestrüpp und Ödland, und zu lokalen Geschäften erlauben. Es erlegt häufig fantasievollen Status bestimmten Abteilungen des städtischen Bereichs (lokale Gebäude, Bordsteine, Straßengegenstände, usw.) auf. Kinder benennen spezifische Gebiete, die als informelle Sitzung und Entspannungsplätze dienen (sieh: Sobel, 2001). Ein städtisches Gebiet, das gesichtslos oder verwahrlost einem Erwachsenen aussieht, kann tief 'Geist des Platzes' Bedeutungen in Kindern haben. Seit dem Advent von Innenablenkungen wie Videospiele und Fernsehen sind Sorgen über die Lebenskraft - oder sogar das Überleben - der Straßenkultur von Kindern ausgedrückt worden.

Forschung in Sozialwissenschaften

In den letzten Jahren hat es ein schnelles Wachstum von Interesse in der soziologischen Studie des Erwachsenseins gegeben. Auf einem großen Körper der zeitgenössischen soziologischen und anthropologischen Forschung reichend, haben Leute Schlüsselverbindungen zwischen der Studie der Kindheit und sozialen Theorie entwickelt, seine historischen, politischen und kulturellen Dimensionen in Äthiopien erforschend.

Siehe auch

• Geburtstagsfeier
• Kind
• Kindheit und Wanderung
• Kindheit im mittelalterlichen England
• Die Gesellschaftsspiele von Kindern
• Kommender volljähriger
• Die Liste des Kindes hat Artikel verbunden
• Liste der Spiele der traditionellen Kinder

Ritus des Durchgangs

• Soziologie der Kindheit
• Straßenkinder

Kommentare

Weiterführende Literatur

• Ariès, Philippe. Jahrhunderte der Kindheit: Eine Soziale Geschichte der Häuslichkeit. New York: Alfred A. Knopf, 1962.
• Boas, George. Der Kult der Kindheit. London: Warburg, 1966.
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Links

• Weltkindheitsfundament