Numerus clausus ("geschlossene Zahl" in Latein) ist eine von vielen Methoden, die verwendet sind, um die Zahl von Studenten zu beschränken, die an einer Universität studieren können. In vielen Fällen ist die Absicht des numerus clausus einfach, die Zahl von Studenten zum in einigen ausführbaren Maximum zu beschränken, besonders hat nach Gebieten von Studien gesucht.

Jedoch, in einigen Fällen, numerus clausus Policen waren tatsächlich religiöse oder rassische Quoten, sowohl in der Form als auch in Motivation.

Moderner Gebrauch

Der numerus clausus wird zurzeit in Ländern und Universitäten verwendet, wo die Zahl von Bewerbern außerordentlich die Zahl von verfügbaren Plätzen für Studenten überschreitet. Das ist in vielen Ländern des kontinentalen Europas der Fall.

Studenten in viel Europa wählen ihr Feld der Spezialisierung, wenn sie Universitätsstudie verschieden von Studenten in Nordamerika beginnen, die sich später spezialisieren. Felder wie Medizin, Gesetz, Biologie, Zahnheilkunde, Arzneimittellehre, Psychologie und Betriebswissenschaft sind besonders populär und deshalb härter, Eintritt für die Studie zu gewinnen.

In Frankreich wird die Aufnahme zum grandes écoles durch Wettbewerbsprüfungen mit einem festen, begrenzter Zahl von Positionen jedes Jahr erhalten. Außerdem am Ende des ersten Jahres von medizinischen Studien in Universitäten gibt es eine Wettbewerbsprüfung mit einem numerus clausus, um zu bestimmen, welchen Studenten erlaubt wird, zum zweiten Jahr weiterzugehen; in späteren Jahren von medizinischen Studien gibt es eine Wettbewerbsprüfung (concours de l'internat), um medizinische Spezialisierungen zu wählen.

Numerus clausus in Deutschland

Der numerus clausus wird zurzeit in Deutschland verwendet, um das Überfüllen zu richten und spezifische Berufe zu schützen —, während die Zahl von Studenten um 100 % zu zwei Millionen seit 1980 zugenommen hat, hat die Zahl von Professoren um nur 25 % in demselben Zeitabschnitt zugenommen.

Mit der erfolgreichen Vollziehung der akademisch orientierten und zustandgenehmigten Höheren Schule (gewöhnlich Graduierung von einem Gymnasium oder Vollziehung des höchsten von den verschiedenen Graden, die von Gesamtschule, manchmal Graduierung von Kolleg, einer Höheren Volksschule oder Berufsoberschule angeboten sind), besteht ein Student die so genannten Prüfungen von Abitur. Nachdem das vollendet wird, erhält er ein Dokument, das seinen Übergang bestätigt und seine Ränge verzeichnet. Das wird dann verwendet, um entweder einen impliziten oder eine ausführliche Erlaubnis zu erhalten, an einer Universität zu studieren. Der deutsche Staat, in dem Abitur gewährt wird, muss die Erlaubnis beachten, an einer Universität zu studieren.

Es gibt mehrere Quoten an den deutschen Universitäten.

• mindestens 2 Prozent von eingelassenen Studenten müssen so genannter Härtefälle sein (benachteiligte Studenten, einschließlich derjenigen mit Körperbehinderungen und denjenigen in einer schwierigen persönlichen Situation, wie Waisen oder Leute, die sich für ein krankes Familienmitglied sorgen müssen)
• 20 Prozent der eingelassenen Studenten müssen "talentierte 20", die Studenten sein, die mit einem GPA graduiert haben, die sie im 20 ersten Prozent ihrer Klasse stellen (sollte es bemerkt werden, dass sehr wenige Altersstudenten der Höheren Schule in Deutschland den höchstmöglichen GPA erhalten)

• 20 der Ablagefächer müssen den Studenten gewährt werden, die gewesen sind, warten - verzeichnet für die längste Zeit
• im Rest von Fällen kann die Universität seine Studenten aufpicken. Es kann verschiedene Kriterien anwenden.

Das Verfahren vor dem Herbst 2005

Auf einem Bundesniveau jedes Jahr werden 51 Prozent der verfügbaren Universitätsplätze in einem gegebenen Studienfach, z.B Biologie, unter denjenigen verteilt, die die besten Zeichen von Abitur haben, werden 25 Prozent der Plätze Bewerbern zuerkannt, die auf einer Warteliste sind, und die folgenden 24 Prozent Bewerbern gegeben werden, die den so genannten "Hochschulkriterium" erfüllen (wörtlich "Kriterium der Höheren Schule", bedeutet ein "Hochschule" in Deutsch eine universitätsähnliche Einrichtung, nicht eine Höhere Schule im amerikanischen Sinn, zum Beispiel). Der Hochschulkriterium wird von der Universität oder Universität selbst bestimmt, es kann auf Interviews, schriftlichen Anwendungen, Zeichen von Abitur in spezifischen Klassen usw. basieren.

Auf dem lokalen Niveau werden Bewerber zu den mehreren Universitäten verteilt. Effektiv werden ungefähr 25 Prozent der Universität zugeteilt, der sie (gemäß einer Liste von Einstellungen) aufwarten wollen. Der Rest wird Bewerbern gegeben, die Gründe haben, in einem spezifischen Platz z.B zu studieren, wenn sie sich für Kinder sorgen müssen, oder wenn sie arbeitsunfähig sind.

Numerus clausus in Finnland

Das finnische System, den numerus clausus durchzuführen, stellt einen interessanten Vergleich zum deutschen Modell zur Verfügung. In Deutschland liegt das Hauptgewicht der Studentenauswahl auf den Rängen von Abitur (d. h. Abiturzeugnis). In Finnland, das eine ähnliche nationale Endprüfung, die Immatrikulationsüberprüfung (finnischer ylioppilastutkinto) hat, basiert die Mehrheit von Studentenauswahlen auf Eingangsprüfungen. Da jede Universität innere Autonomie hat, ändern sich die Eingangsverfahren weit. Die meisten Grad-Programme bestehen aus einem einzelnen Hauptthema und haben ihre eigenen Eingangsverfahren. Gewöhnlich besteht der Auszug der Eingangsprüfung aus mehreren grundlegenden Lehrbüchern im gewählten Gebiet. Gewöhnlich muss der Student eine schriftliche Prüfung ablegen, die aus unbegrenzten Fragen besteht. Zusätzlich zur Prüfungskerbe kann der Bewerber auch Punkte von den Abiturzeugnis-Rängen und von der vorherigen Erfahrung und den Hobbys erhalten. Jedoch haben fast alle Programme eine Quote, in der die Kerbe allein auf der Grundlage von der Eingangsprüfung berechnet wird. Die Quote gibt eine zweite Chance Studenten, die sich schlecht in der Immatrikulationsprüfung befunden haben oder nur ein Berufsdiplom haben. Vorher war das Immatrikulationsprüfungszertifikat eine obligatorische Voraussetzung de jure, aber zurzeit ist es nur so de facto.

Der Student ist fast zu einer Dateierklärung der Absicht, Empfehlungen oder ähnlichen persönlichen Dokumenten nie erforderlich. Interviews werden nur in den Feldern der Ausbildung und des Dramas verwendet. In der Ausbildung ist der Zweck des Interviews hauptsächlich, Bewerber eines völlig unpassenden Charakters zu entfernen. Der umfassende Gebrauch von Standardform-Anwendungen und schriftlichen Prüfungen wird durch die Angst vor der persönlichen durch persönlichere Auswahl-Methoden eingeführten Neigung erklärt. Jedoch bestehen die schriftlichen Prüfungen gewöhnlich aus unbegrenzten Fragen, die den Bewerber verlangen, einen Aufsatz zu schreiben oder Probleme zu beheben. Vielfache auserlesene Tests sind ungewöhnlich.

In Feldern, wo die Konkurrenz für Studienplätze weniger wild ist, ähnelt das Auswahl-System dem deutschen Modell. In Universitäten ist das besonders der Fall mit den Technik- und Naturwissenschaft-Programmen. Es ist relativ leicht, in diesen Feldern akzeptiert zu werden — ungefähr ein Drittel der Studienplätze in der Technologie wird auf der Grundlage von der Immatrikulationsprüfung zuerkannt. Der Rest der Studenten wird auf der Grundlage von einer Eingangsprüfung zugelassen.

Nach dem Empfang eines Studienplatzes muss der Student es schriftlich auf dem Schmerz akzeptieren, den Platz zu verwirken. Im Falle dass die Studenten mehr als einen Studienplatz erhalten, müssen sie denjenigen auswählen. Während des Jahres kann eine Person nur einen einzelnen Studienplatz in einer Einrichtung der Hochschulbildung akzeptieren. Das System wird durch eine nationale Datenbank auf Studentenbekenntnissen beachtet.

Im finnischen System ist der numerus clausus der wichtigste Faktor, der Studentenzahlen beschränkt. Nach Eintritt bekommen traditionell kann ein Student nicht vertrieben werden, bezahlt keinen Unterricht, und genießt einen Zustandstudentenvorteil. Die neue Gesetzgebung, eingeführt im Sommer 2005, beschränkt die Aufgabenstunde auf sieben Jahre, aber es wird vorausgesehen, dass es relativ leicht sein wird, eine Erlaubnis seit einer längeren Studienzeit zu erhalten. Keine Änderungen zur finanziellen Lage des Studenten werden zurzeit (bezüglich des Sommers 2005) betrachtet.

Numerus clausus in der Schweiz

Die Einführung von Numerus clausus in der Schweiz hat den Zugang zu den medizinischen Studien an den Universitäten beschränkt. An allen Universitäten des deutschsprachigen Teils der Schweiz müssen die Studenten eine hohe Kerbe auf einem Begabungstest haben, der das logische und räumliche Denken und den Text umfasst, Sachkenntnisse verstehend.

Die Universitäten im westlichen, französisch sprechenden Teil der Schweiz haben sich nicht dafür entschieden, einen numerus clausus einzuführen. Statt dessen stellen diese Universitäten uneingeschränkten Zugang zum erst-jährigen Lehrplan in der Medizin zur Verfügung; und den besten erst-jährigen Studenten wird weiter ihren medizinischen Studien an demselben oder an einer anderen Universität erlaubt.

In anderen populären Fakultäten wie Psychologie oder Journalismus gibt es auch Begabungstests — aber sie betreffen nur eine einzelne Universität.

Historischer Gebrauch als eine voreingenommene Regel

Vor dem Zweiten Weltkrieg haben die Beschränkungen in osteuropäischen Ländern gewöhnlich auf der Religion basiert und/oder haben Rasse des Studenten wahrgenommen, spezifisch die Zahl von Studenten des jüdischen Ursprungs beschränkend. (sieh 'in Ungarn' und 'in Polen' Abteilungen unten)

Diese Beschränkung hat die Form des Gesamtverbots von jüdischen Studenten, oder davon angenommen, die Zahl von jüdischen Studenten zu beschränken, so dass ihr Anteil in der Studentenbevölkerung nicht größer sein würde als ihr Anteil in der allgemeinen Bevölkerung (jüdische Quote). Es wurde eingeführt, in der Absicht jüdische Teilnahme in der Hochschulbildung einzuschränken.

Länder, die Beschränkungen auf die Aufnahme von jüdischen Studenten in verschiedenen Zeiten durch Gesetze bewirken, haben eingeschlossen:

• Österreich

• Ungarn
• Das kaiserliche Russland
• Der Irak
• Lettland (von 1934 unter dem Kārlis Ulmanis Regime)
• Die Niederlande
• Polen (sieh Abteilung unten)
• Rumänien
• Die Vereinigten Staaten (sieh Abteilung unten)
• Vichy Frankreich
• Jugoslawien

Numerus clausus in Ungarn

Der ungarische Numerus Clausus wurde 1920 eingeführt. Obwohl der Text den Begriff "Jude" nicht gebraucht hat, war es fast die einzige in der Hochschulbildung übervertretene Gruppe. Die Politik wird häufig als das erste antijüdische Gesetz des zwanzigsten Jahrhunderts Europa gesehen.

Sein Ziel war, die Zahl von Juden zu 6 % einzuschränken, die ihr Verhältnis in Ungarn damals war; die Rate von jüdischen Studenten war etwa 15 % in den 1910er Jahren. 1928 — wegen des Drucks des liberalen Kapitals und der Liga von Nationen — wurde eine weniger ausführliche Version der Tat passiert. In der Periode 1938-1945 wurden die antijüdischen Taten wiederbelebt und schließlich viel, teilweise wegen des deutschen nazistischen Drucks, sondern auch wegen der Liquidation von linksgerichteten oder ungarischen Zentrist-Parteien während des Weißen Terrors schlechter gemacht.

Viele ungarische Wissenschaftler wie Edward Teller sind teilweise wegen Numerus Clausus emigriert.

Numerus clausus in Polen

Polen hat versucht, ein formelles Gesetz von Numerus Clausus 1923 einzuführen, aber hat Einwänden von der Liga von Nationen gegenübergestanden. Jedoch wurde Numerus Clausus inoffiziell 1937 von einigen Universitäten eingeführt, und der Anteil von jüdischen Studenten wurde auf 10 % beschränkt, der das Verhältnis von Juden in der Bevölkerung Polens (im Vergleich zu 20-60 % vor der Regulierung) war.

Der offizielle Grund für die Politik bestand darin, dass während der Regierung des russischen Zaren Polen Ausbildung in Polnisch bestritten wurde, und die Schulen schlecht gefördert wurden. Die Verfechter der Lösung haben darauf hingewiesen, dass die Grenze die Chance erwägen würde, in Universität aller Staatsbürgerschaften in Polen (Polnisch, Litauisch, Weißrussisch, Ukrainisch, Deutsch usw.) einzugehen.

Der andere von den Unterstützern der Idee gegebene Grund bestand darin, dass es ein Versuch war, der Chance von Kindern von Landschaft-Familien gleichzukommen, die Zugang zur Ausbildung zur Chance der Kinder von jüdischen Familien sehr beschränkt hatten, die in den Städten und Städten leben. Das war, weil die polnische Intelligenz von jüdischen Ursprüngen mindestens 40-50 % der ganzen polnischen gebildeten Klasse gebildet hat.

Ähnliche Policen, aber gestützt auf der Bevorzugung von Bauer-Kindern und Arbeiterkindern, wurden nach dem Zweiten Weltkrieg mit dem bedeutenden Erfolg eingeführt. Die Kinder von Arbeiterfamilien hatten Vorliebe über Studenten von der Intelligenz und den bürgerlichen Klassen.

Numerus clausus in den Vereinigten Staaten

Obwohl nie offiziell durch Gesetze bewirkt, zwischen 1918 und 1950er Jahren haben mehrere private Universitäten und medizinische Fakultäten numerus clausus Policen eingeführt, die Bekenntnisse von Studenten beschränken, die auf ihrer Religion oder Rasse zu bestimmten Prozentsätzen innerhalb der Universitätsbevölkerung gestützt sind. Eine der durch diese Policen betroffenen Gruppen war jüdische Bewerber, deren Aufnahme nach dem einem Neuengland und Geisteswissenschaften-Universitäten des Gebiets New York Citys bedeutsam zwischen dem Ende der 1910er Jahre und der Mitte der 1930er Jahre gefallen sind. Zum Beispiel ist die Aufnahme zur Universität von Harvard während dieser Periode von 27.6 % bis 17.1 % und in der Universität von Columbia von 32.7 % bis 14.6 % gefallen. Entsprechende Quoten wurden in den medizinischen und Zahnschulen eingeführt, die während der 1930er Jahre im Niedergang von jüdischen Studenten resultieren: z.B in der Universitätsschule von Cornell der Medizin von 40 % in 1918-22 zu 3.57 % in 1940-41, in der Bostoner Universität Medizinische Fakultät von 48.4 % in 1929-30 zu 12.5 % in 1934-35. Während dieser Periode, einer bemerkenswerten Ausnahme unter U. S. medizinische Fakultäten waren die medizinische Fakultät der Middlesex Universität, die keine Quoten und viele jüdische Fakultätsmitglieder und Studenten hatte; Schulbeamte haben geglaubt, dass Antisemitismus eine Rolle im Misserfolg der Schule gespielt hat, AMA Akkreditierung zu sichern.

Zusätzlich zu jüdischen Bewerbern wurden Katholiken, Afroamerikaner, Östliche/südliche Europäer und Frauen auch durch Aufnahme-Beschränkungen ins Visier genommen. Afroamerikaner, in einigen Beispielen, wurden völlig (numerus ungültig) von der Aufnahme ausgeschlossen: z.B, an der Universität von Columbia. Der grösste Teil der üblichen Methodik, die von 90 % von amerikanischen Universitäten und Universitäten zurzeit verwendet ist, um das "wünschenswerte" zu identifizieren (gebürtig, weiß, Protestant) Bewerber, waren die Bewerbungsformular-Fragen über ihre religiöse Vorliebe, Rasse und Staatsbürgerschaft. Andere feinere Methoden haben Beschränkungen von Gelehrsamkeiten, Verwerfung von Übertragungsstudenten und Einstellungen für Absolvent-Söhne und Töchter eingeschlossen.

Die Vermächtnis-Vorliebe für Universitätsbekenntnisse wurde 1925 an der Yale Universität ausgedacht, wo die proportionale Zahl von Juden in der Studentenschaft in einem Tempo wuchs, das beunruhigend für die Verwalter der Schule geworden ist. Jedoch, sogar vor diesem Jahr, hatte Yale begonnen, solche amorphen Kriterien als 'Charakter' und 'Solidität', sowie 'physische Eigenschaften', in seinen Bekenntnis-Prozess als eine Entschuldigung dafür zu vereinigen, jüdische Studenten zu schirmen; aber nichts war so wirksam wie Vermächtnis-Vorliebe, die dem Bekenntnis-Ausschuss erlaubt hat, Juden für 'Söhne von Yale des guten Charakters und der vernünftig guten Aufzeichnung' summarisch zu übertragen, weil ein 1929-Merkzettel es ausgedrückt hat. Andere Schulen, einschließlich Harvards, haben bald begonnen, ähnliche Policen aus ähnlichen Gründen zu verfolgen, und jüdische Studenten in den Schulen von Ivy League wurden an unveränderlichen 10 % im Laufe der 1950er Jahre unterstützt. Solche Policen wurden während des Anfangs der 1960er Jahre mit Yale allmählich verworfen, der einer der letzten von den Hauptschulen ist, um die letzte Spur mit der Klasse von 1970 zu beseitigen (1966 hereingehend). Während Vermächtnis-Bekenntnisse als eine Weise, jüdische Studenten zu schirmen, aufgehört haben können, hat die Praxis, Vorliebe Vermächtnissen zu geben, bis zu den heutigen Tag weitergegangen. Bestellen Sie 1998 Die Gestalt des Flusses vor: Langfristige Folgen, Rasse in Universität und Universitätsbekenntnissen, Autoren William G. Bowen, dem ehemaligen Universitätspräsidenten von Princeton, und Derek Bok, dem ehemaligen Universitätspräsidenten von Harvard Zu denken, haben gefunden, dass "die gesamte Aufnahme-Quote für Vermächtnisse fast zweimal das für alle anderen Kandidaten war."

Die Religionsvorzugsfrage war schließlich von den Aufnahme-Bewerbungsformularen und informellem numerus clausus Policen in den amerikanischen privaten Universitäten fallen gelassen, und medizinische Fakultäten wurden durch die 1950er Jahre verlassen.

Numerus Clausus, wie verbunden, mit Sachen außer der Ausbildung

Numerus Clausus ist auch eine Regel, die die Zahl von Praktikern eines öffentlichen Dienstes in vielen Gebieten regelt. In den Vereinigten Staaten, zum Beispiel, kann es die Zahl von in einem gegebenen geografischen Gebiet zu findenden Wein- und Spirituosengeschäften beschränken.

In Frankreich beschränkt es den Vertrieb von Öffentlichen Notaren geografisch und beschränkt tatsächlich Konkurrenz für ihre Dienstleistungen (da ihre Gebühren durch den Staat befestigt werden). Notare, behandeln zum Beispiel, Titeltransaktionen, dem Rechtsanwälten in Frankreich nicht erlaubt wird. Ähnliche Beschränkungen gelten für Apotheker, und für lizenzierte Propositionen für den Verbrauch von starken alkoholischen Getränken.

Häufig wird die Regel von der Vereinigung oder dem Berufskörper verwaltet, an dem der Staatsbeamte kleben muss, aber es wird auch durch Zustandentitäten verwendet, die die Verantwortung haben, die Gleichförmigkeit eines öffentlichen Dienstes über eine nationale Erdkunde zu sichern.

Gesetz

Numerus Clausus wird auch im Gesetz, Eigentumsgesetz insbesondere als der Grundsatz verwendet, dass das System von Ständen nur eine begrenzte Zahl von in einem Rechtssystem verfügbaren Eigentumsrechten erlaubt. Der numerus clausus Grundsatz hat seine Wurzeln im römischen Gesetz. Im deutschen Gesetz hat der numerus clausus Grundsatz ein grundgesetzliches Fundament und beschränkt Eigentumsrechte in ihrer Zahl (Typenzwang) und Inhalt (Typenfixierung). Andere europäische Staaten zeigen gleiche Doktrinen.

Siehe auch

• Getto-Bänke

Kommentare

• Jerome Karabel, Das Gewählte: Die Verborgene Geschichte der Aufnahme und des Ausschlusses an Harvard, Yale, und Princeton, Houghton Mifflin, 2005, internationale Standardbuchnummer 0-618-57458-1.
• Marcia Graham Synnot, Antisemitismus und amerikanische Universitäten: Folgten Quoten den Juden? in Jeffrey S. Gurock (Hrsg.). Antisemitismus in Amerika, vol. VI, Teil 2, Routledge, 1998, internationale Standardbuchnummer 0-415-91933-9.

Außenverbindungen

• nc-werte.info — Diese Seite verzeichnet Numerus Clausus für ungefähr 7.000 Kurse in Deutschland