Mentorship bezieht sich auf eine persönliche Entwicklungsbeziehung, in der eine erfahrenere oder kenntnisreichere Person hilft, eine weniger erfahrene oder weniger kenntnisreiche Person zu führen. Jedoch antwortet wahrer mentoring mehr als gerade auf gelegentliche Fragen oder stellt Ad-Hoc-Hilfe zur Verfügung. Es ist über eine andauernde Beziehung des Lernens, des Dialogs und der Herausforderung.

Die Person in der Einnahme von mentorship kann einen Protegé (Mann), ein Schützling (Frau), ein Lehrling oder, in den letzten Jahren, ein mentee genannt werden.

"Mentoring" ist ein Prozess, der immer mit Kommunikation verbunden ist und gestützte Beziehung ist, aber seine genaue Definition ist schwer erfassbar. Eine Definition der vielen, die vorgeschlagen worden sind, ist

Mentoring in Europa hat seitdem mindestens Alte griechische Zeiten bestanden. Seit den 1970er Jahren hat es sich in den Vereinigten Staaten von Amerika hauptsächlich in Lehrzusammenhängen ausgebreitet, und es ist als "eine Neuerung im amerikanischen Management" beschrieben worden.

Historisch

Die Wurzeln der Praxis werden in der Altertümlichkeit verloren. Das Wort selbst wurde durch den Charakter des Mentors in der Odyssee von Homer begeistert. Obwohl der wirkliche Mentor in der Geschichte ein etwas unwirksamer alter Mann ist, übernimmt die Göttin Athena sein Äußeres, um jungen Telemachus in seiner Zeit der Schwierigkeit zu führen.

Historisch bedeutende Systeme von mentorship schließen traditionelle griechische Päderastie, den Guru - Apostel-Tradition ein, die im Hinduismus und dem Buddhismus, den Älteren, dem Anhängerschaft-System geübt ist, das durch das Rabbinische Judentum und die christliche Kirche geübt ist, und unter dem mittelalterlichen Gilde-System in die Lehre gebend.

Techniken von Mentoring

Der Fokus von mentoring soll die ganze Person entwickeln, und so sind die Techniken breit und verlangen Verstand, um passend verwendet zu werden.

Eine 1995-Studie von mentoring im Geschäft meistens verwendeten Techniken hat gefunden, dass die fünf meistens verwendeten Techniken unter Mentoren waren:

1. Das Begleiten: Das Übernehmen einer Verpflichtung auf eine sorgsame Weise, die das Teilnehmen am Lernprozess nebeneinander mit dem Anfänger einschließt.
2. Das Aussäen: Mentoren stellen sich häufig der Schwierigkeit, den Anfänger vorzubereiten, bevor er oder sie bereit ist sich zu ändern. Das Aussäen ist notwendig, wenn Sie wissen, dass, was Sie sagen, nicht verstanden oder sogar Anfängern zuerst annehmbar werden darf, aber Sinn haben und Wert zum mentee haben wird, wenn die Situation es verlangt.
3. Das Katalysieren: Wenn Änderung ein kritisches Niveau des Drucks erreicht, kann das Lernen springen. Hier beschließt der Mentor, den Anfänger direkt in die Änderung zu tauchen, eine verschiedene Denkart, eine Änderung in der Identität oder einer Umstellung von Werten provozierend.
4. Vertretung: Das macht etwas verständlich, oder verwendet Ihr eigenes Beispiel, um eine Sachkenntnis oder Tätigkeit zu demonstrieren. Sie zeigen, worüber Sie sprechen, zeigen Sie sich durch Ihr eigenes Verhalten.
5. Ernten: Hier konzentriert sich der Mentor darauf, "die reife Frucht aufzupicken": Es wird gewöhnlich verwendet, um Bewusstsein dessen zu schaffen, was durch die Erfahrung erfahren wurde und Schlüsse zu ziehen. Die Schlüsselfragen hier sind: "Was haben Sie erfahren?", "Wie nützlich ist es?".

Verschiedene Techniken können von Mentoren gemäß der Situation und dem mindset des mentee verwendet werden, und die in modernen Organisationen verwendeten Techniken können in alten Ausbildungssystemen von der Sokratischen Technik des Erntens zur Begleitungsmethode gefunden werden, verwendet in der Lehre von beruflich reisenden Kathedrale-Baumeistern während des Mittleren Alters zu erfahren. Führungsautoren Jim Kouzes und Barry Posner empfehlen Mentoren, seit "lehrbaren Momenten" zu schauen, um die Potenziale der Leute in den Organisationen "auszubreiten oder zu begreifen, die sie führen" und unterstreichen, dass persönliche Vertrauenswürdigkeit so für die Qualität mentoring notwendig ist wie Sachkenntnis.

Typologie

Es gibt zwei breite Typen von mentoring Beziehungen: formell und informell. Informelle Beziehungen entwickeln sich selbstständig zwischen Partnern. Formeller mentoring verweist andererseits auf einen strukturierten Prozess, der von der Organisation unterstützt ist und gerichtet ist, Bevölkerungen ins Visier zu nehmen. Jugend mentoring Programme hilft gefährdet Kindern oder Jugend, die an Vorbildern und Förderern Mangel haben. In formellem Geschäftsmentoring ist ein Teil der Talent-Verwaltungsadresse zu Bevölkerungen wie Schlüsselangestellte, kürzlich angestellte Absolventen, hohe Potenziale und zukünftige Führer. In formellem mentoring wird das Zusammenbringen des Mentors und mentee häufig von einem mentoring Koordinator getan.

Es gibt formelle mentoring Programme, die, während sozial, mentoring wertorientiert werden und sich andere Typen spezifisch auf die Karriere-Entwicklung konzentrieren. Einige mentorship Programme stellen sowohl soziale als auch berufliche Unterstützung zur Verfügung. In gut bestimmten formellen mentoring Programmen gibt es Programm-Absichten, Listen, Ausbildung (sowohl für Mentoren als auch für Protegés), und Einschätzung. 2004 hat Metizo das erste mentoring Zertifikat für Gesellschaften und Geschäftsschulen geschaffen, um die Integrität und Wirksamkeit von formellem mentoring zu versichern. Zertifikat wird gemeinsam von der Organisation und einem Außenexperten zugeschrieben.

Es gibt viele Arten von mentoring Beziehungen von gemeinschaftsbasierten oder Schulbeziehungen bis e-mentoring Beziehungen. Diese mentoring Beziehungen ändern sich und können unter Einfluss des Typs der mentoring Beziehung sein, die tatsächlich ist. Das ist, ob es als eine formelle oder informelle Beziehung geschehen ist. Auch es gibt mehrere Modelle sind verwendet worden, um die Subbeziehungen zu beschreiben und zu untersuchen, die erscheinen können. Zum Beispiel beschreibt Buell, wie sich mentoring Beziehungen unter einem Klonen-Modell entwickeln können, Modell, Freundschaft-Modell und Lehre-Modell ernährend. Das Klonen-Modell ist über den Mentor, der versucht, eine Dublette von ihm oder ihr selbst "zu erzeugen." Das ernährende Modell nimmt mehr von einer "Elternteilzahl, eine sichere, offene Umgebung schaffend, in der mentee sowohl erfahren und Dinge für ihn - oder sie versuchen kann." Das Freundschaft-Modell ist mehr Gleiche, "anstatt an einer hierarchischen Beziehung beteiligt zu werden." Letzt ist die Lehre über weniger "persönliche oder soziale Aspekte..., und die Berufsbeziehung ist der alleinige Fokus".

Zeitgenössische Forschung und Praxis in den Vereinigten Staaten

Forschung in den 1970er Jahren, teilweise als Antwort auf eine Studie durch Daniel Levinson, hat einige Frauen und Afroamerikaner zur Frage geführt, ob das klassische "weiße männliche" Modell verfügbar oder für Leute üblich war, die Neulinge in traditionell weißen Organisationen männlichen Geschlechts sind. 1978 hat Edgar Schein vielfache Rollen für erfolgreiche Mentoren beschrieben.

Zwei der Studenten von Schein, Davis und Garrisons, haben sich erboten, erfolgreiche Führer von beiden Geschlechtern und mindestens zwei Rassen zu studieren. Ihre Forschung hat Beweis für die Rollen geliefert: Einpeitscher, Trainer, Vertrauter, Berater, Entwickler des Talents, "griot" (mündlicher Historiker für die Organisation oder den Beruf), Wächter, Guru, Inspiration, Master, "Öffner von Türen", Schutzherr, Vorbild, Pionier, "Samenquelle", "erfolgreicher Führer" und Lehrer. Sie haben vielfache mentoring Methoden beschrieben, denen der Name des "Mosaiks mentoring" seitdem gegeben worden ist, um diese Art von mentoring von der einzelnen Mentor-Annäherung zu unterscheiden.

Mosaik mentoring basiert auf dem Konzept, das fast jeder ein oder eine andere Funktion gut für jemanden anderen durchführen kann — und auch entlang einer dieser Linien von jemandem anderem erfahren kann. Das Modell wird als nützlich für Leute gesehen, die in einer traditionellen Einstellung, wie Leute der Farbe und Frauen in einer traditionell weißen Organisation männlichen Geschlechts "nicht traditionell" sind. Die Idee ist in der medizinischen Ausbildungsliteratur gut erhalten worden. Es gibt auch mentoring Mosaikprogramme in verschiedenen Glaube-basierten Organisationen.

Neueinstellung mentorship

Zum Beispiel, in einigen Programmen, werden Neulinge zur Organisation (Protegés) mit erfahreneren Leuten (Mentoren) paarweise angeordnet, um Information, gute Beispiele und Rat zu erhalten, als sie vorwärts gehen. Es ist gefordert worden, dass neue Angestellte, die mit einem Mentor paarweise angeordnet werden, zweimal so wahrscheinlich sind, in ihrem Job zu bleiben, als diejenigen, die mentorship nicht erhalten.

Diese mentoring Beziehungen stellen Substanz für das Karriere-Wachstum und Vorteil sowohl der Mentor als auch der mentee zur Verfügung. Zum Beispiel kommt der Mentor, um Führung zu zeigen, indem er zurückgibt und vielleicht über ihre eigene Arbeit erfrischt wird. Die Organisation empfängt einen Angestellten, der allmählich vorgestellt und durch die Kultur und Operation der Organisation gestaltet wird, weil sie unter dem mentorship eines erfahrenen Mitgliedes gewesen sind. Die Person, die mentored Netze ist, integriert leichter in einer Organisation, bekommt Erfahrung und Rat entlang dem Weg. Es ist gesagt worden, dass "das Verbinden einem Netz eines Mentors und das Entwickeln von jemandes eigenem zur Förderung zentral sind" und das vielleicht ist, warum jene mentored dazu neigen, in ihren Organisationen gesund zu sein.

In der organisatorischen Einstellung mentoring gewöhnlich "verlangt ungleiche Kenntnisse". aber der Prozess von mentorship kann sich unterscheiden. Bullis beschreibt den Mentoring-Prozess in den Formen von Phase-Modellen. Am Anfang, "mentee bewährt sich oder sie würdig der Zeit und Energie des Mentors". Dann kommt Kultivierung vor, der das wirkliche "Trainieren einschließt..., entwickelt sich ein starkes zwischenmenschliches Band zwischen Mentor und mentee". Dann unter der Phase der Trennung "erfährt der mentee mehr Autonomie". Schließlich gibt es mehr von der Gleichheit in der Beziehung, die von Bullis als Wiederdefinition genannt ist.

Hohes Potenzial mentorship

In anderen Fällen wird mentoring verwendet, um aufstrebende Angestellte zu pflegen, die gehalten sind, das Potenzial zu haben, um in Führungsrollen zu steigen. Hier wird der Angestellte (Protegé) mit einem älteren Niveau-Führer (oder Führern) für eine Reihe von Karriere trainierenden Wechselwirkungen paarweise angeordnet. Eine ähnliche Methode des hohen Potenzials mentoring ist, den Angestellten in eine Reihe von Jobs in ungleichen Gebieten einer Organisation, aller seit kleinen Zeitspannen, vor dem Lernen der Struktur der Organisation, Kultur und Methoden zu legen. Ein Mentor muss kein Betriebsleiter oder Oberaufseher sein, um den Prozess zu erleichtern.

Mentorship in der Ausbildung

In vielen Höheren und posthöheren Schulen, mentorship Programme werden angeboten, um Studenten in der Programm-Vollziehung, dem Vertrauensgebäude und dem Wechseln zur Fortbildung oder der Belegschaft zu unterstützen. Es gibt auch viele spähen mentoring Programme haben spezifisch vorgehabt, unterrepräsentierte Bevölkerungen in die Wissenschaft und Technik zu bringen.

Vermischter mentoring

Der vermischte mentoring ist eine Mischung von vor-ort- und Online-Ereignissen, geplant, um dem Karriere-Raten zu geben, und Entwicklung bedient die Gelegenheit, mentoring in ihrer gewöhnlichen Praxis anzunehmen.

Rückseite mentoring

In der Rückseite mentoring Situation hat der mentee mehr gesamte Erfahrung (normalerweise infolge des Alters) als der Mentor (wer normalerweise jünger ist), aber der Mentor hat mehr Kenntnisse in einem besonderen Gebiet, und als solcher, kehrt die typische Konstellation um. Beispiele sind, wenn junges Internet oder beweglicher Verstand Tausendjähriges Generationsteenageralter Manager im Verwenden ihres hohen Endes Kluge Kopfhörer erziehen. Sie bieten der Reihe nach manchmal Scharfsinnigkeit in Geschäftsprozessen an.

Geschäft mentoring

Das Konzept von mentoring ist ins Geschäftsgebiet ebenso eingegangen. Das ist davon verschieden, ein Lehrling zu sein, ein Geschäftsmentor stellt Leitung einem Geschäftseigentümer oder einem Unternehmer auf dem Geschäft des Unternehmers zur Verfügung. Ein Lehrling erfährt einen Handel, indem er am Job mit dem "Arbeitgeber" arbeitet.

Das Wort mentoring wird häufig von Organisationen solcher an TiE verwendet, die Unternehmern helfen, neue Wagnisse anzufangen. Mehrere Risikokapitalgeber behaupten auch, dass sie mentoring zusammen mit dem Kapital zur Verfügung stellen.

Siehe auch

• Große Brüder große Schwestern Amerikas
• Das Trainieren
• eMentors
• Maybach Fundament
• Vater-Komplex
• Neues Lehrer-Zentrum
• Gleicher mentoring
• Jugend mentoring

Weiterführende Literatur

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