Taking Children Seriously (TCS) ist eine parenting Bewegung und Bildungsphilosophie, deren Hauptidee darin besteht, dass es möglich und wünschenswert ist, Kinder entweder ohne das Tun von irgendetwas zu ihnen gegen ihren Willen oder ohne das Lassen von sie zu erziehen und zu erziehen, irgendetwas gegen ihren Willen tun.

Es wurde 1994 als eine E-Mail-Adressenliste von den Anhängern der politischen Willens- und Handlungsfreiheit Sarah Fitz-Claridge und David Deutsch gegründet. Deutsch ist auch ein theoretischer Physiker an der Universität Oxford.

TCS beginnt mit der Beobachtung, dass traditionellste Wechselwirkungen zwischen Erwachsenen und Jugend auf dem Zwang basieren. Das TCS Modell von parenting und Ausbildung weist diesen Zwang als eingreifend in den Willen des Kindes zurück, und weist auch elterlich oder Pädagoge "Selbstaufopferung" als eingreifend in den Willen des Erwachsenen zurück. TCS verteidigt das Eltern und Kinder arbeiten, um a, eine Lösung zu finden, alle Parteien bevorzugen echt allen anderen Kandidat-Lösungen, dass sie denken können.

Die TCS Philosophie wurde durch die Erkenntnistheorie von Karl Popper begeistert. Popper war ein Berufspädagoge selbst, bevor er angefangen hat, Philosophie zu tun. Tatsächlich war Philosophie nur eine zweite Auswahl für ihn damals, um im Stande zu sein, zu emigrieren, um dem nahe bevorstehenden Anschluss zu entkommen. Er war in Wiener Schulreform (Wiener Schulreform) Bewegung energisch, und es gibt Verbindungen zwischen der Psychologie des Lernens, auf dem er seine Doktorthese und seine Philosophie getan hat. Jedoch, als ein Philosoph, hat er keine konkrete Unterrichtsmethode verteidigt, obwohl er einige allgemeine Ansichten auf dem Problem hatte. TCS sieht die Erkenntnistheorie von Popper, als Popper selbst, als eine universale Theorie dessen an, wie Kenntnisse wachsen und versuchen, seine tiefen Implikationen für die Bildungstheorie auszuarbeiten.

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