Unerziehung ist eine Reihe von Bildungsphilosophien und auf das Erlauben von Kinder in den Mittelpunkt gestellten Methoden, durch ihre natürlichen Lebenserfahrungen, einschließlich Spieles, Spielspieles, Haushaltsverantwortungen, Arbeitserfahrung und sozialer Wechselwirkung, aber nicht durch einen traditionelleren Schullehrplan zu erfahren. Es gibt viele, die es umstritten finden. Unerziehung fördert Erforschung von Tätigkeiten, die häufig von den Kindern selbst begonnen sind, erleichtert von den Erwachsenen. Unerziehung unterscheidet sich von der herkömmlichen Erziehung hauptsächlich in der These, dass Standardlehrpläne und herkömmliche Sortieren-Methoden, sowie andere Eigenschaften der traditionellen Erziehung, zur Absicht gegenwirkend sind, die Ausbildung jedes Kindes zu maximieren.

Der Begriff "Unerziehung" wurde in den 1970er Jahren ins Leben gerufen und vom Pädagogen John Holt gebraucht, der weit als der "Vater" der Unerziehung betrachtet ist.

Während häufig betrachtet, kann eine Teilmenge von homeschooling, unschoolers so von anderem homeschoolers philosophisch getrennt sein, wie sie von Verfechtern der herkömmlichen Erziehung sind. Während homeschooling der weit verbreiteten öffentlichen Debatte unterworfen gewesen ist, ist wenig Mediaaufmerksamkeit auf die Unerziehung gelenkt worden insbesondere. Populäre Kritiker der Unerziehung neigen dazu, es als eine äußerste Bildungsphilosophie mit Sorgen anzusehen, dass ungeschulte Kinder an den sozialen Sachkenntnissen, der Struktur und der Motivation ihrer Gleichen besonders im Arbeitsmarkt Mangel haben, während Befürworter der Unerziehung sagen, dass genau Entgegengesetztes wahr ist: Die selbstgeleitete Ausbildung in einer natürlichen Umgebung macht ein Kind mehr ausgestattet, um die "echte Welt zu behandeln."

Philosophie

Kinder sind natürliche Anfänger

Eine grundsätzliche Proposition der Unerziehung ist, dass Wissbegierde angeboren ist, und dass Kinder erfahren wollen. Davon kann ein Argument dieses Institutionalisieren gemacht werden, das Kinder in einem so genannten "eine Größe passen, sind alle" oder "" Fabrikmusterschule ein ineffizienter Gebrauch der Zeit der Kinder, weil es verlangt, dass jedes Kind einen spezifischen Gegenstand auf eine besondere Weise, mit einem besonderen Schritt, und in einer bestimmten Zeit erfährt, unabhängig von der die Gegenwart oder Zukunft der Person Bedürfnisse, Interessen, Absichten oder irgendwelche vorher existierenden Kenntnisse er oder sie über das Thema haben könnte.

Viele unschoolers glauben, dass Gelegenheiten für wertvolle spielerische, gemeinschaftsbasierte, spontane und wirkliche Erfahrungen verpasst werden, wenn Bildungsgelegenheiten auf diejenigen innerhalb eines Schulgebäudes beschränkt werden.

Verschiedene Annäherungen an das Lernen

Unschoolers bemerken, dass Psychologen viele Unterschiede zwischen Kindern in der Weise dokumentiert haben, wie sie erfahren und behaupten, dass Unerziehung besser ausgestattet wird, um sich an diese Unterschiede anzupassen.

Entwicklungsunterschiede

Entwicklungspsychologen bemerken, dass Kinder bereit sind, in verschiedenen Altern zu erfahren. Da einige Kinder lernen, während einer normalen Reihe von acht bis fünfzehn Monaten spazieren zu gehen und zu beginnen, über eine noch größere Reihe, unschoolers zu sprechen, zu um behaupten, dass sie auch bereit und fähig sind, zum Beispiel in verschiedenen Altern zu lesen. Tatsächlich haben Experten entdeckt, dass das natürliche Lernen viel größere Änderungen im Verhalten erzeugt, als traditionelle Lernmethoden, obwohl nicht notwendigerweise eine Zunahme im Betrag der erfahrenen Information tun. Da traditionelle Ausbildung verlangt, dass alle Kinder beginnen, zur gleichen Zeit zu lesen und Multiplikation zur gleichen Zeit, unschoolers zu tun, zu um glauben, dass einige Kinder nicht helfen, aber sich langweilen können, weil das etwas war, was sie bereit gewesen waren, früher, und noch schlechter zu erfahren, können einige Kinder nicht helfen, aber scheitern, weil sie zu dieser neuen Information noch nicht bereit sind, die wird unterrichtet.

Das Lernen von Stilen

Leute ändern sich in ihren "erfahrenden Stilen", d. h. wie sie neue Information erwerben. Jedoch hat Forschung demonstriert, dass diese Vorliebe mit dem vergrößerten Lernen nicht verbunden ist oder Leistung verbessert hat. Sie verstehen auch, dass Studenten verschiedene Lernbedürfnisse haben. In einer traditionellen Schuleinstellung bewerten Lehrer fast nie einen individuellen Studenten verschieden als andere Studenten, und während Lehrer häufig verschiedene Methoden verwenden, ist das manchmal willkürlich und nicht immer hinsichtlich eines individuellen Studenten.

Wesentlicher Körper von Kenntnissen

Unschoolers stellen häufig fest, dass das Lernen jedes spezifischen Themas weniger wichtig ist als das Lernen, wie man erfährt. Sie behaupten in den Wörtern von Aleck Bourne, "Es ist möglich, die Meinung mit einer Million Tatsachen zu versorgen und noch", und in den Wörtern von Holt völlig ungebildet zu sein:

Es wird behauptet, dass diese Fähigkeit, selbstständig zu erfahren, es wahrscheinlicher macht, dass später, wenn diese Kinder Erwachsene sind, sie fortsetzen können zu erfahren, was sie wissen müssen, um kürzlich erscheinenden Bedarf, Interessen und Absichten zu decken; und das, das sie in jedes Thema zurückgeben können, das sie fühlen, wurde nicht genug bedeckt, oder erfahren Sie ein völlig neues Thema.

Viele unschoolers stimmen nicht überein, dass es einen besonderen Körper von Kenntnissen gibt, dass jede Person, unabhängig vom Leben, das sie führen, besitzen muss. Sie weisen darauf hin, dass es unzählige Themen gibt, die sich es lohnt, mehr zu studieren, als irgendjemand innerhalb einer einzelnen Lebenszeit erfahren konnte. Unschoolers behaupten, dass, in den Wörtern von John Holt," [ich] f [Kinder] Zugang zu genug von der Welt gegeben werden, werden sie klar genug sehen, welche Dinge für sich und für andere aufrichtig wichtig sind, und sie für sich einen besseren Pfad in diese Welt machen werden, als irgendjemand anderer für sie machen konnte."

Die Rolle von Eltern

Die kindergeleitete Natur der Unerziehung bedeutet nicht, dass Unerziehungseltern ihre Kinder mit der Leitung und dem Rat nicht versorgen, oder dass Eltern davon Abstand nehmen, Dinge zu teilen, finden sie faszinierend oder leuchtend. Diese Eltern glauben allgemein, dass als Erwachsene sie mehr Erfahrung mit dem größeren und Weltzugang dazu haben. Sie glauben an die Wichtigkeit davon, das zu verwenden, um ihren Kindern im Zugreifen, Steuern und Verstehen der Welt zu helfen. Allgemeine elterliche Tätigkeiten schließen das Teilen interessanter Bücher, Artikel, und Tätigkeiten mit ihren Kindern, des Helfens sie ein zu finden, dass kenntnisreiche Leute ein Interesse mit (jeder von Physik-Professoren zur Automobilmechanik), und das Helfen ihnen gesetzte Ziele erforschen und ausrechnen, was sie tun müssen, um ihre Absichten zu entsprechen. Die Interesse-basierte Natur der Unerziehung bedeutet nicht, dass es "Hände von der" Annäherung an die Ausbildung sind. Eltern neigen schließen sich besonders mit jüngeren Kindern ein (ältere Kinder, wenn nicht neu, der Unerziehung, brauchen Sie häufig weniger Hilfsentdeckungsmittel und Bilden- und Ausführen-Pläne).

Kritik von traditionellen Schulmethoden

Gemäß dem Unerziehungspionier John Holt "... fühlen sich die Angst-Kinder daran, ständig, ihrer Angst vor dem Misserfolg geprüft zu werden, Strafe und Schande, reduzieren streng ihre Fähigkeit, sowohl wahrzunehmen als auch sich zu erinnern, und vertreiben sie vom Material, das in Strategien wird studiert, um Lehrer ins Denken zum Narren zu halten, dass sie wissen, was sie wirklich nicht wissen." Befürworter der Unerziehung behaupten, dass das individualisierte, kindergeführte Lernen effizienter und von der Zeit von Kindern respektvoll ist, ihre Interessen ausnutzt, und tiefere Erforschung von Themen erlaubt als, was in der herkömmlichen Ausbildung möglich ist.

Andere weisen darauf hin, dass Schulen Nichtzwangsmittel und Konsumverein sein können, der gewissermaßen mit den Philosophien hinter der Unerziehung im Einklang stehend ist. Musterschulen von Sudbury sind sind Nichtzwangsmittel, non-indoctrinative, Konsumverein, demokratisch geführte Partnerschaften zwischen Kindern und Erwachsenen einschließlich der Partnerschaft der vollen Eltern, wo das Lernen individualisiert und, und Ergänzung Hausausbildung kindergeführt wird.

Geschichte und Gebrauch

Der Begriff "Unerziehung" ist wahrscheinlich auf den Begriff von Ivan Illich "deschooling" zurückzuführen, und wurde durch das Rundschreiben von John Holt verbreitet, das Ohne Erziehung Wächst. In einem frühen Aufsatz stellt Holt den zwei Begriffen gegenüber:

An diesem Punkt, dann, war der Begriff mit der "Hauserziehung" (selbst eine Sprachneuschöpfung) gleichwertig. Nachher hat Hausschoolers begonnen, zwischen verschiedenen Bildungsphilosophien innerhalb der Hauserziehung zu differenzieren. Der Begriff "Unerziehung" ist als eine Unähnlichkeit zu Versionen der Hauserziehung gewöhnt geworden, die als politisch und pädagogisch "schulähnliche" wahrgenommen wurden. 2003, im sehr einflussreichen Buch von Holt Unterrichten Ihr Eigenes, ursprünglich veröffentlicht 1981, Pat Farenga, Mitverfasser der neuen Ausgabe, hat solch eine Definition zur Verfügung gestellt:

In demselben Durchgang hat Holt festgestellt, dass er mit diesem Begriff nicht völlig bequem war, und dass er den Begriff "Leben" bevorzugt hätte. Der Gebrauch von Holt des Begriffes betont das Lernen als ein natürlicher Prozess, der in die Räume und Tätigkeiten des täglichen Lebens integriert ist, und aus erwachsener Manipulation nicht einen Nutzen zu ziehen. Es folgt nah auf den Themen von Bildungsphilosophien, die von Jean-Jacques Rousseau, Paul Goodman und A.S. Neill vorgeschlagen sind.

Nach dem Tod von Holt und der Beendigung von GWS gab es nicht mehr irgendetwas, einer herrischen Stimme der Unerziehungsbewegung ähnelnd. Eine sehr breite Reihe von Unerziehungspraktikern und Beobachtern hat den Begriff auf verschiedene verschiedene Weisen definiert. Zum Beispiel definiert das Freechild-Projekt Unerziehung als:

New Mexico homeschooling Elternteil Sandra Dodd hat den Begriff "Radikale Unerziehung" vorgeschlagen, um die ganze Verwerfung jeder Unterscheidung zwischen Bildungs- und Nichtbildungstätigkeiten zu betonen. Radikale Unerziehung betont, dass Unerziehung ein Nichtzwangsmittel, kooperative Praxis ist und sich bemüht, jene Werte in allen Gebieten des Lebens zu fördern. Catherine Baker und Grace Llewellyn betonen Unerziehung als ein Prozess, der begonnen und von den Anfängern (im Vergleich mit ihren Eltern) kontrolliert ist. Ganzer dieser Gebrauch teilt eine Opposition gegen traditionelle Erziehungstechniken und den sozialen Aufbau von Schulen. Die meisten betonen die Integration des Lernens ins tägliche Leben der Familie und breiteren Gemeinschaft. Punkte der Unstimmigkeit schließen ein, ob Unerziehung in erster Linie durch die Initiative des Anfängers und ihrer Kontrolle über den Lehrplan, oder durch die Techniken, Methoden und Räume definiert wird, die verwenden werden.

Ergänzungsphilosophien

Radikale Unerziehungsfamilien können die folgenden Philosophien in ihre Lebensstile vereinigen. Jede Philosophie teilt die Ideale der kooperativen Partnerschaft und gegenseitigen Rücksicht.

• Gewaltlose Kommunikation, eine Methode zu kommunizieren, der zum Ziel hat, Mitfühlen und Klarheit zu vergrößern.
• Vorbehaltloser Parenting und Bestraft durch Belohnungen, parenting und Ausbildung bestellt durch Alfie Kohn vor.
• Das Kontinuum-Konzept, Verhaftung Parenting, und Verhaftungstheorie, Theorien und Methoden, die versuchen, die Entwicklung des Kindes zu fördern.
• Voluntaryism: Ist die Idee, dass alle Formen der menschlichen Vereinigung, so weit möglich freiwillig sein sollten. Folglich setzt voluntaryism der Einleitung der aggressiven Kraft oder des Zwangs entgegen.
• Die Schäferin: Das progressive Bemuttern ohne Kontrolle Chaley Scott.

Hausausbildung

Unerziehung ist eine Form der Hausausbildung, die die Ausbildung von Kindern zuhause aber nicht in einer Schule ist. Hausausbildung wird häufig synonymisch mit homeschooling betrachtet, aber einige behaupten, dass der letzte Begriff die Unterhaltung der Schule im Zusammenhang des Hauses einbezieht, das sie glauben, ist philosophisch uneins mit der Unerziehung.

Unerziehungsunähnlichkeiten mit anderen Formen der Hausausbildung darin die Ausbildung des Studenten werden von einem Lehrer und Lehrplan nicht geleitet. Unerziehung ist eine wirkliche Durchführung "Des Offenen Klassenzimmers" Methoden gefördert gegen Ende der 1960er Jahre und Anfang der 1970er Jahre, ohne die Schule, Klassenzimmer oder Ränge. Eltern, denen Unschule ihre Kinder als "Vermittler" handelt, eine Reihe von Mitteln zur Verfügung stellend, ihrem Kinderzugang helfend, schiffen, und verstehen die Welt und das Helfen ihnen im Bilden und Einführen von Absichten und Plänen sowohl für die entfernte als auch für unmittelbare Zukunft. Unerziehung breitet sich von der natürlichen Wissbegierde von Kindern als eine Erweiterung von ihren Interessen, Sorgen, Bedürfnissen, Absichten und Plänen aus.

Sozialisierung

Sorgen über die Sozialisierung sind häufig ein Faktor in der Entscheidung zur Unschule. Viele unschoolers glauben, dass die Bedingungen, die in herkömmlichen Schulen, wie Altersabtrennung, ein niedriges Verhältnis von Erwachsenen Kindern, einem Mangel am Kontakt mit der Gemeinschaft und einem Mangel an Leuten in Berufen üblich sind, außer Lehrern oder Schulregierung eine ungesunde soziale Umgebung schaffen. Sie finden, dass ihre Kinder einen Nutzen ziehen mit Leuten von verschiedenen Altern und Hintergründen in einer Vielfalt von Zusammenhängen in Berührung zu kommen. Sie finden auch, dass ihre Kinder einen Nutzen ziehen aus etwas Fähigkeit zu haben, zu beeinflussen, auf welche Leute sie, und darin stoßen, welche Zusammenhänge sie auf sie stoßen. Unschoolers zitieren Studien, die berichten, dass nach Hause gebildete Studenten dazu neigen, reifer zu sein, als ihre geschulten Gleichen, und einige glauben, dass das ein Ergebnis der breiten Reihe von Leuten ist, mit denen sie die Gelegenheit haben, zu kommunizieren. Kritiker der Unerziehung behaupten andererseits, dass Unerziehung soziale Entwicklung durch das Entfernen von Kindern von einer Konfektionsalterskohorte von verschiedenen Personen hemmt.

Kritiken

• Kinder werden nicht erfahren, was sie in ihren erwachsenen Leben wissen müssen.
• Ein Kind kann dieselben Sachen nicht erfahren, die ein Gleicher der regelmäßigen Erziehung macht, wenn ein Bildungsfachmann das nicht kontrolliert, welches Material bedeckt wird.
• Weil Schulen eine Konfektionsgruppe von Gleichen zur Verfügung stellen, brauchen ungeschulte Kinder andere Weisen, Freunde in ihrer Altersgruppe zu machen.
• Eine einzige Gelegenheit eines Kindes, Leute anderer Kulturen und Weltanschauungen zu erfahren, würde in einer religiösen Gemeinschaft, Pfadfinder-Gruppe, Sportmannschaften usw. sein. Wenn ein Kind zu mehr nicht ausgestellt wird, könnten sie nicht zu anderen sozioökonomischen Gruppen ausgestellt werden.
• Fürchten Sie, dass ein Kind völlig ungerechtfertigt sein und nie irgendetwas, selbstständig wenn erhoben, in einer nichtmanipulierten Umgebung erfahren kann.
• Ein Elternteil kann fürchten, dass sie nicht erforderlich lassen, dass die parenting Sachkenntnisse führen und ihren Kindern in Lebenssachkenntnissen empfehlen oder ihnen helfen, ihre Interessen zu verfolgen.

Organisationen

Ein relativ neues Phänomen ist die Unerziehung, homeschooling, oder selbstgeleitetes Lernzentrum.

Nicht Zurück zum Schullager ist ein jährliches Sammeln von mehr als 100 unschoolers Altern 13 bis 18. Das Lager wird von Grace Llewellyn, Autor Des Teenagerbefreiungshandbuches geleitet: Wie man Schule Verlässt und ein Echtes Leben und Ausbildung Bekommt.

Viele andere Formen der alternativen Ausbildung legen auch sehr viel, der auf der Studentenkontrolle des Lernens wichtig ist. Das schließt freie demokratische Schulen, wie die Sudbury Talschule, Stonesoup Schule und 'offenen erfahrenden' virtuellen Universitäten ein.

Prominente Unerziehungsverfechter

• John Holt
• Sandra Dodd
• John Taylor Gatto
• Ivan Illich
• Grace Llewellyn
• Wendy Priesnitz
• Catherine Baker
• Chaley Scott

Erwachsener unschoolers des Zeichens

• Astra Taylor, Filmemacher
• Sonniger Taylor, Maler und Unfähigkeitsaktivist (auch jüngere Schwester von Astra Taylor)
• Peter Kowalke
• Alex Olson, Berufseisläufer und Modell
• André Stern, Musiker, Komponist, luthier, Journalist, und Schriftsteller
• Allison und Catherine Pierce vom Durchstoßen, und Michelle Branch, Sänger
• Jedediah Purdy, Autor und Professor des Gesetzes an der Herzog-Universität.

Siehe auch

• Schul-zuhause
• Anarchische freie Schule
• Autodidacticism
• Kinder ernst zu nehmen
• Alternative Schule
• Begabte Ausbildung
• Methode von Montessori
• Spezielle Ausbildung
• Deschooling Gesellschaft
• Waldorf Ausbildung
• Demokratische Schule
• Sudbury Talschule
• UnCollege

Weiterführende Literatur

Links

• Die Unerziehungsseite von Joyce Fetteroll
• Ein Unerziehungsseite-Verwenden Ideen von Montessori
• Das freudige Lernen - australisches Unerziehungsnetz
• Leben, das - Unerziehung und das freudige Leben erfährt