FRS von Donald Olding Hebb (am 22. Juli 1904 - am 20. August 1985) war ein kanadischer Psychologe, der im Gebiet von neuropsychology einflussreich war, wo er sich bemüht hat zu verstehen, wie die Funktion von Neuronen zu psychologischen Prozessen wie das Lernen beigetragen hat. Er ist als der Vater von neuropsychology und Nervennetzen beschrieben worden.

Frühes Leben

Donald Hebb ist in Chester, Nova Scotia, das älteste von vier Kindern von Arthur M. und M. Clara (Olding) Hebb geboren gewesen, und hat dort bis zum Alter 16 gelebt, als sich seine Eltern zu Dartmouth, Nova Scotia bewegt haben.

Die Eltern von Donald waren beide medizinische Ärzte. Die Mutter von Donald war schwer unter Einfluss der Ideen von Maria Montessori und ihr nach Hause geschult er bis zum Alter 8. Er hat so gut in der Grundschule geleistet, dass er dem 7. Rang in 10 Jahren alt gefördert wurde. Obwohl seine rebellische Einstellung und Verachtung für die Autorität zu seinem Mangel dem 11. Rang beigetragen haben können, hat er den 12. Rang zwei Jahre später absolviert. (Damals in Chester wurden die 9., 10. und 11. Ränge in demselben Klassenzimmer von demselben Lehrer unterrichtet. Das Jahr Donald fehlte dem 11. Rang, meiste (fast alle?) der Studenten in den drei Rängen hat den provinziellen Prüfungen und folglich ihr Jahr gefehlt. Diejenigen, die den 9. und 10. Jahren fehlen, wurden zum folgenden Rang trotz ihrer Misserfolge bewegt. Es gab keinen 12. Rang in Chester für Donald, um zu bewegt zu werden, und so hat er den 11. Rang wiederholt. Im nächsten Jahr, dann in Dartmouth lebend, hat er erfolgreich den 12. Rang an der Akademie des Halifax County in Halifax vollendet.)

Die älteren von den jüngeren Brüdern von Donald, Andrew, haben einen Gesetzgrad erhalten, aber sind zu einer Karriere im Journalismus und dann Versicherung weitergegangen. Der jüngste Bruder von Donald, Peter, ist ein Arzt wie seine Eltern geworden. Und seine Schwester, Catherine, ist schließlich ein prominenter Physiologe geworden. Aber Donald, früh im Leben, hatte keine Sehnsüchte zur Psychologie oder dem medizinischen Feld; eher hat er ein Schriftsteller sein wollen. Er ist in Dalhousie Universität eingegangen, die zum Ziel hat, ein Romanschriftsteller zu werden. Er war nicht ein außergewöhnlicher Student (seine besten Themen waren Mathematik und Wissenschaft), aber er hat mit einem Grad des Bakkalaureus der philosophischen Fakultät 1925 graduiert. Später ist er ein Lehrer geworden, in seiner alten Schule in Chester unterrichtend. Später ist er ein Bauer in Alberta geworden und ist dann ringsherum gereist, als ein Arbeiter in Quebec arbeitend. Während seines Reisens ist er auf die Arbeiten von Sigmund Freud gestoßen (den er als "nicht zu streng" betrachtet hat), William James und John B. Watson, der ihn hat denken lassen, sich dem Feld der Psychologie anzuschließen.

Im Alter von 23 Jahren hat er William Dunlop Tait gefragt, der Vorsitzende der Psychologie-Abteilung an der Universität von McGill (würde Posthebb eines Tages halten), was er würde tun müssen, um hineinzugelangen, und eine Lesen-Liste gegeben wurde und erzählt hat, um in einem Jahr zurückzukommen. Während dieses Jahres der Studie ist er zum Unterrichten zurückgegangen.

Karriere

1928 ist er ein Teilzeitstudent im Aufbaustudium an der Universität von McGill geworden. Aber dabei wurde er zu Schulleiter einer beunruhigten Schule in den Vorstädten Montreals ernannt. Er hat mit zwei Kollegen von der Universität, Kellogg und Clarke gearbeitet, um die Situation zu verbessern. Er hat eine mehr innovative Annäherung an die Ausbildung — zum Beispiel gebracht, interessantere Aufgaben zuteilend und jedem sendend, sich draußen schlecht benehmend (Aufgaben ein Vorzug machend).

1931 ist Hebb bettlägerig wegen Tuberkulose in seiner Hüfte geworden. Er hat die Zeit verwendet, um Charles Scott Sherrington Die Einheitliche Handlung des Nervensystems und der Bedingten Reflexe von Ivan Pavlov zu lesen. Die These seines Masters, schriftlich später in diesem Jahr, betitelte Bedingte und Bedingungslose Reflexe und Hemmung, versucht, um zu zeigen, dass Skelettreflexe wegen des Zelllernens waren. Das, das er später als "Quatsch abgewiesen hat, aber keine unmittelbare Widerlegung war zurzeit verfügbar." Und noch hatte einer der Männer, die später die These, Boris Babkin genehmigt haben, mit Pavlov selbst gearbeitet. Zumindest hat die These den Anfang eines Gedanke-Prozesses demonstriert, der später zur Synapse von Hebb führen würde. Hebb ist cum laude gegangen. Babkin hat Vorkehrungen getroffen, dass Hebb Forschung über das Bedingen mit Leonid Andreyev, einem anderen ehemaligen Mitglied des Laboratoriums von Pavlov getan hat.

Zwischen 1933 und 1934 hat Hebb geschrieben, dass eine Broschüre Wissenschaftliche Methode in der Psychologie betitelt hat: Eine Theorie der auf der Objektiven Psychologie Basierten Erkenntnistheorie. Es wurde nie veröffentlicht, aber es hat viele Ideen enthalten, die ein Teil seiner späteren Arbeit werden würden.

Am Anfang von 1934 war das Leben von Hebb in einem Sturz. Seine Frau war im Anschluss an einen Autounfall auf seinem neunundzwanzigsten Geburtstag (am 22. Juli 1933) gestorben. Seine Arbeit an der Montrealer Schule ging schlecht. In seinen Wörtern wurde es durch die Starrheit des Lehrplans in Quebecs protestantischen Schulen "vereitelt." Der Fokus der Studie an McGill war mehr in der Richtung auf die Ausbildung und den Nachrichtendienst, und Hebb hat sich jetzt mehr für die physiologische Psychologie interessiert und war gegenüber der Methodik der Experimente dort kritisch.

Er hat sich dafür entschieden, Montreal zu verlassen, und hat Robert Yerkes an Yale geschrieben, wo er eine Position angeboten wurde, für einen Dr. Babkin jedoch zu studieren, hat Hebb überzeugt, Studie mit Karl Lashley stattdessen zu gehen.

Im Juli 1934, wie man akzeptierte, hat Hebb unter Karl Lashley an der Universität Chicagos studiert. Seine These wurde "Das Problem der Raumorientierung und des Platz-Lernens" betitelt. Hebb, zusammen mit zwei anderen Studenten, ist Lashley zur Universität von Harvard im September 1935 gefolgt. Hier musste er seine These ändern. An Harvard hat er seine Thesenforschung über die Effekten der frühen Sehberaubung auf die Größe und Helligkeitswahrnehmung in einer Ratte getan. D. h. er hat Ratten in der Dunkelheit und einige im Licht erzogen und hat ihren Verstand verglichen. 1936 hat er seinen Dr. von Harvard bekommen.

Im nächsten Jahr hat er als ein Forschungshelfer zu Lashley und als ein Hilfslehrer in der einleitenden Psychologie für Edwin G. Boring in der Universität von Radcliffe gearbeitet. Seine These von Harvard wurde bald veröffentlicht, und er hat die These beendet, die er an der Universität Chicagos angefangen hat.

1937 hat Hebb seine zweite Frau, Elizabeth Nichols Donovan geheiratet. Dass dasselbe Jahr, auf einem Tipp von seiner Schwester Catherine (selbst ein Doktorstudent mit Babkin an der Universität von McGill), er auf die Arbeit mit Wilder Penfield an Montreal Neurologisches Institut angewandt hat. Hier hat er die Wirkung der Gehirnchirurgie und Verletzung auf der menschlichen Gehirnfunktion erforscht. Er hat gesehen, dass das Gehirn eines Kindes teilweise oder volle Funktion wiedergewinnen konnte, wenn ein Teil davon entfernt wird, aber dass der ähnliche Schaden in einem Erwachsenen viel zerstörender, sogar katastrophal sein konnte. Davon hat er die prominente Rolle abgeleitet, die Außenanregung in den Gedanke-Prozessen von Erwachsenen gespielt hat. Tatsächlich hat der Mangel an dieser Anregung, er hat sich gezeigt, verringerte Funktion und manchmal Halluzinationen verursacht.

Er ist auch kritisch gegenüber den Nachrichtendiensttests von Stanford-Binet und Wechsler auf den Gebrauch mit Gehirnchirurgie-Patienten geworden. Diese Tests wurden entworfen, um gesamte Intelligenz zu messen, wohingegen Hebb geglaubt hat, dass Tests entworfen werden sollten, um spezifischere Effekten zu messen, die Chirurgie auf dem Patienten gehabt haben könnte. Zusammen mit N.W. Morton hat er den Erwachsenen Verständnis-Test und den Bilderanomalie-Test geschaffen.

Den Bilderanomalie-Test stellend, um zu verwenden, hat er die erste Anzeige zur Verfügung gestellt, dass der richtige Schläfenlappen an der Sehanerkennung beteiligt wurde. Er hat auch gezeigt, dass die Eliminierung von großen Teilen des frontalen Lappens wenig Wirkung auf die Intelligenz hatte. Tatsächlich, in einem erwachsenem Patienten, der einen großen Teil seiner frontalen entfernten Lappen hatte, um seine Fallsucht zu behandeln, hat er "eine bemerkenswerte postwirkende Verbesserung in der Persönlichkeit und intellektuellen Kapazität bemerkt." Von diesen Sorten von Ergebnissen hat er angefangen zu glauben, dass die frontalen Lappen im Lernen nur früh im Leben instrumental waren.

1939 wurde er zu einer lehrenden Position an der Universität der Königin ernannt. Um seine Theorie der sich ändernden Rolle der frontalen Lappen mit dem Alter zu prüfen, hat er entwickelt ein variabler Pfad-Irrgarten für Ratten mit Kenneth Williams hat den Irrgarten von Hebb-Williams, eine Methode genannt, um in unzähligen Studien später verwendete Tierintelligenz zu prüfen. Er hat den Irrgarten verwendet, um die Intelligenz von in verschiedenen Entwicklungsstufen geblendeten Ratten zu prüfen, dass zeigend, "es gibt eine anhaltende Wirkung der Säuglingserfahrung auf der problemlösenden Fähigkeit der erwachsenen Ratte." Das ist einer der Hauptgrundsätze der Entwicklungspsychologie geworden, später denjenigen helfend, die die Wichtigkeit von den vorgeschlagenen Vorsprung-Programmen für vorschulische Kinder in der wirtschaftlich schlechten Nachbarschaft diskutieren.

1942 hat er sich nach Orange Park, Florida bewegt, um wieder mit Karl Lashley zu arbeiten, der Yerkes als der Direktor der Yerkes Laboratorien des Primats Biology am Yerkes Nationalen Primat-Forschungszentrum ersetzt hatte. Hier, Primat-Verhalten studierend, hat Hebb emotionale Tests auf Schimpansen entwickelt. Die Experimente waren jedoch etwas erfolglos, weil sich Schimpansen erwiesen haben, hart zu sein, zu unterrichten. Während des Kurses der Arbeit dort hat Hebb, sein bahnbrechendes Buch geschrieben, die die Theorie darlegen, dass die einzige Weise, Verhalten zu erklären, in Bezug auf die Gehirnfunktion war.

Später ist er zur Universität von McGill zurückgekehrt, um ein Professor der Psychologie 1947 zu werden, und wurde Vorsitzender der Abteilung 1948 gemacht. Hier hat er wieder mit Penfield, aber dieses Mal durch seine Studenten gearbeitet, die Mortimer Mishkin, Haldor Enger Rosvold und Brenda Milner eingeschlossen haben, von denen alle seine frühere Arbeit mit Penfield auf dem menschlichen Gehirn erweitert haben.

Seine Frau Elizabeth ist 1962 gestorben. 1966 hat Hebb seine dritte Frau, Margaret Doreen Wright (née Williamson), eine Witwe geheiratet.

Hebb ist an McGill bis zum Ruhestand 1972 geblieben. Er ist an McGill nach dem Ruhestand seit ein paar Jahren in der Abteilung der Psychologie als ein Emeritus geblieben, einen aller Abteilungsstudenten im Aufbaustudium erforderlichen Seminar-Kurs führend. Später, 1980, ist er zur Dalhousie Universität als der Psychologie emeritierter Professor zurückgekehrt.

Donald Hebb ist 1985 zwei Jahre nach seiner Frau in Nova Scotia gestorben. Er wurde von zwei Töchtern (beide durch seine zweite Ehe), Mary Ellen Hebb und Jane Hebb Paul überlebt.

Ehren und Preise

Hebb war ein Mitglied von American Psychological Association (APA) und war sein Präsident 1960. Er hat den APA Ausgezeichneter Wissenschaftlicher Beitragspreis 1961 gewonnen.

Er wurde zu einem Gefährten der Königlichen Gesellschaft im März 1966 gewählt.

Der Preis von Donald O. Hebb, der in seiner Ehre genannt ist, wird ausgezeichneten kanadischen Wissenschaftlern zuerkannt.

Arbeit

Die Organisation des Verhaltens (1949)

"Die Organisation des Verhaltens" wird als das wichtigste Buch von Hebb betrachtet. Eine Kombination seiner Jahre der Arbeit in der Gehirnchirurgie hat sich mit seiner Studie des menschlichen Verhaltens vermischt, es hat schließlich die zwei Bereiche der menschlichen Wahrnehmung zusammengebracht, die seit langem richtig nicht verbunden werden konnte. D. h. es hat die biologische Funktion des Gehirns als ein Organ zusammen mit der höheren Funktion der Meinung verbunden.

1929 hat Hans Berger entdeckt, dass die Meinung dauernde elektrische Tätigkeit ausstellt und auf dem Modell von Pavlovian der Wahrnehmung und Antwort in Zweifel gezogen hat, weil, jetzt, es geschienen ist, etwas zu geben, im Gehirn sogar ohne viel Stimulus weitergehend.

Zur gleichen Zeit gab es viele Mysterien. Zum Beispiel, wenn es eine Methode für das Gehirn gab, um einen Kreis anzuerkennen, wie erkennt es Kreise verschiedener Größen oder unvollständiger Rundung an? Um jeden einzelnen möglichen Kreis anzupassen, der bestehen konnte, würde das Gehirn eine viel größere Kapazität brauchen, als es hat.

Eine andere Theorie, die Theorie von Gestalt, hat festgestellt, dass Signale zum Gehirn eine Art Feld gegründet haben. Die Form dieses Feldes hat nur vom Muster der Eingänge abgehangen, aber es konnte noch nicht erklären, wie dieses Feld durch die Meinung verstanden wurde.

Die behavioristischen Theorien sind zurzeit beim Erklären gesund gewesen, wie die Verarbeitung von Mustern geschehen ist. Jedoch konnten sie nicht dafür verantwortlich sein, wie diese Muster es in die Meinung gemacht haben.

Hebb hat aktuelle Daten über das Verhalten und die Meinung in eine einzelne Theorie verbunden. Und während das Verstehen der Anatomie des Gehirns viel nicht vorwärts gegangen ist, seit der Entwicklung der älteren Theorien über die Operation des Gehirns ist er noch zum Stück zusammen eine Theorie fähig gewesen, die viele der wichtigen Funktionen des Gehirnrechts bekommen hat.

Seine Theorie ist bekannt als Theorie von Hebbian und die Modelle geworden, die folgen, diese Theorie werden gesagt, das Lernen von Hebbian auszustellen. Diese Methode zu erfahren wird am besten durch dieses Zitat aus dem Buch ausgedrückt:

:When, der ein axon der Zelle A in der Nähe von genug ist, um Zelle B und wiederholt zu erregen, oder beharrlich an der Zündung davon, etwas Wachstumsprozess oder metabolischen Änderung teilnimmt, findet in einem oder beiden solchen Zellen statt, dass die Leistungsfähigkeit von A, als eine der Zellen, die B schießen, vergrößert wird

Das wird häufig als "Neurone paraphrasiert, die zusammen Leitungs-zusammen schießen." Es wird allgemein das Gesetz von Hebb genannt.

Die Kombination von Neuronen, die zusammen als eine in einer Prozession gehende Einheit, als "Zellbauteile" gekennzeichneter Hebb gruppiert werden konnten. Und ihre Kombination von Verbindungen hat den unbeständigen Algorithmus zusammengesetzt, der die Antwort des Gehirns auf Stimuli diktiert hat.

Nicht nur hat das Modell von Hebb für das Arbeiten des Meinungseinflusses getan, wie Psychologen die Verarbeitung von Stimuli innerhalb der Meinung verstanden haben sondern auch es hat den Weg für die Entwicklung von rechenbetonten Maschinen geöffnet, die die biologischen Prozesse eines lebenden Nervensystems nachgeahmt haben. Und während, wie man später fand, die dominierende Form der synaptic Übertragung im Nervensystem chemisch war, moderne künstliche Nervennetze noch auf der Übertragung von Signalen über elektrische Impulse basieren, dass Theorie von Hebbian zuerst ringsherum entworfen wurde.

Hebb als ein Pädagoge

Überall in seinem Leben hat Hebb daran Freude gehabt zu unterrichten und war als ein Lehrer sehr erfolgreich. Sowohl in seinen frühen Jahren als ein Lehrer als auch ein Schulleiter in einer Montrealer Schule und in seinen späteren Jahren an der Universität von McGill hat er sich erwiesen, ein sehr wirksamer Pädagoge und ein großer Einfluss auf die wissenschaftlichen Verstände zu sein, die dann seine Studenten waren.

Als ein Professor an McGill hat er geglaubt, dass man Motivation nicht unterrichten, aber eher die Bedingungen schaffen konnte, die für Studenten notwendig sind, unter denen man ihre Studie und Forschung tut. Man konnte sie trainieren, ihnen zu schreiben, ihnen zu helfen, ein Problem zu wählen, zu studieren, und sogar zu helfen, sie davon abzuhalten, abgelenkt zu werden, aber die Motivation und Leidenschaft für die Forschung und Studie mussten aus den Studenten selbst kommen. Er hat geglaubt, dass Studenten auf ihrer Fähigkeit bewertet werden sollten, zu denken und aber nicht ihre Fähigkeit zu schaffen, ältere Ideen sich einzuprägen und neu zu bearbeiten.

Hebb hat an eine sehr objektive Studie des Menschenverstandes mehr als eine Studie einer biologischen Wissenschaft geglaubt. Diese Einstellung zur Psychologie und dem Weg wird es gemachte Universität von McGill ein prominentes Zentrum der psychologischen Studie unterrichtet.

Hebb hat auch das A/S Verhältnis, ein Wert präsentiert, der die Gehirnkompliziertheit eines Organismus misst.

Umstrittene Forschung

Der Name von Hebb ist häufig in Diskussionen der Beteiligung von psychologischen Forschern in Befragungstechniken einschließlich des Gebrauches der Sinnesberaubung wegen seiner Forschung in dieses Feld angerufen worden. Auf einem Symposium von Harvard auf der Sinnesberaubung im Juni 1958 sprechend, wird Hebb als das Erwähnen zitiert:

Die Arbeit, die wir an der Universität von McGill getan haben, hat wirklich mit dem Problem der Gehirnwäsche begonnen. Uns wurde nicht erlaubt, so im ersten Veröffentlichen zu sagen.... Der Hauptimpuls war natürlich die Betroffenheit an der Art von "Eingeständnissen", die bei den russischen Kommunistischen Proben erzeugen werden. "Gehirnwäsche" war ein Begriff, der ein wenig später, angewandt auf chinesische Verfahren gekommen ist. Wir haben nicht gewusst, wie die russischen Verfahren waren, aber es ist geschienen, dass sie einige eigenartige Änderungen der Einstellung erzeugten. Wie?

Ein möglicher Faktor war perceptual Isolierung, und wir haben uns darauf konzentriert.

Neue Forschung hat behauptet, dass die Sinnesberaubungsforschung von Hebb dadurch gefördert und mit dem CIA (McCoy, 2007) koordiniert wurde. Etwas von dieser Forschung wurde im Geheimnis getan, und die Ergebnisse wurden nur mit amerikanischen Behörden am Anfang geteilt. Etwas von dieser beteiligten Forschung dient als Freiwilliger, wer Stunden in Sinnesberaubungsbedingungen ausgegeben hat, die einige diskutieren, sollte als Folter betrachtet werden, obwohl die Themen in seinen Studien Universitätsstudentenfreiwillige, nicht Patienten waren und frei waren, das Experiment jederzeit zu verlassen. Ähnliche Verfahren, Isolierungsräume einschließend, haben sich mit schwer gesalzenem, neutral schwimmendem Wasser gefüllt, das bei der Körpertemperatur auch behalten ist, die als die Basis für Techniken gedient ist, die entwickelt sind, um Entspannung und Meditation zu erhöhen, die noch im Gebrauch sind.

Bekannte Studenten

Ausgewählte Bibliografie

• Die Organisation des Verhaltens. 1949. John Wiley & Sons. Internationale Standardbuchnummer 9780471367277
• Aufsätze auf der Meinung. 1980. Lawrence Erlbaum. Internationale Standardbuchnummer 9780898590173.
• Lehrbuch der Psychologie, Lehrbuch des Psychologie-Studentenhandbuches (mit Don C. Donderi). 1995. Internationale Standardbuchnummer von Kendall Hunt Pub Co 9780787211035.

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