Albert Bandura (geboren am 4. Dezember 1925, in Mundare, Alberta, Kanada) ist ein Psychologe, der Professor von David Starr Jordan, der der Sozialwissenschaft in der Psychologie an der Universität von Stanford emeritiert ist. Im Laufe fast sechs Jahrzehnte ist er für groundbreaking Beiträge zu vielen Feldern der Psychologie, einschließlich der sozialen kognitiven Theorie, Therapie und Persönlichkeitspsychologie verantwortlich gewesen, und war auch im Übergang zwischen Behaviorismus und kognitiver Psychologie einflussreich. Er ist als der Schöpfer der sozialen Lerntheorie und der Theorie der Selbstwirkung bekannt, und ist auch für das einflussreiche 1961-Puppe-Experiment von Bobo verantwortlich.

Ein 2002-Überblick hat Bandura als der vierte am meisten zitierte Psychologe aller Zeiten, hinter B. F. Skinner, Sigmund Freud und Jean Piaget, und als das am meisten zitierte Leben ein aufgereiht. Bandura wird als der größte lebende Psychologe, und als einer der einflussreichsten Psychologen aller Zeiten weit beschrieben.

2008 hat Bandura den Grawemeyer-Preis in der Psychologie gewonnen.

Persönliches Leben

Bandura ist in Mundare, in Alberta, einer kleinen Stadt von ungefähr vierhundert Einwohnern, als das jüngste Kind und nur der Sohn, in einer Familie acht geboren gewesen. Die Beschränkungen der Ausbildung in einer entfernten Stadt wie das haben Bandura veranlasst, independant und selbstmotiviert in Bezug auf das Lernen zu werden, und diese in erster Linie entwickelten Charakterzüge haben sich sehr nützlich in seiner langen Karriere erwiesen. Bandura ist des ukrainischen und polnischen Abstiegs.

Der Sommer nach dem Vollenden der Höheren Schule, Bandura hat in Yukon gearbeitet, um die Alaska Autobahn gegen das Sinken zu schützen. Bandura hat später seine Arbeit in der nördlichen Tundra als der Ursprung von seinem Interesse an menschlichem psychopathology kreditiert.

Bandura ist verheiratet und hat zwei Kinder.

Ausbildung und akademische Karriere

Die Einführung von Bandura in die akademische Psychologie ist durch einen Glücksfall geschehen; als ein Student mit wenig, um an den frühen Morgen zu tun, hat er einen Psychologie-Kurs gebracht, um die Zeit zu passieren, und ist verliebt des Themas geworden. Bandura hat in drei Jahren 1949 mit einem Bakkalaureus der philosophischen Fakultät von der Universität des britischen Columbias graduiert, den Bolocan-Preis in der Psychologie gewinnend, und hat sich dann zum Dann-Epizentrum der theoretischen Psychologie, der Universität Iowas, davon bewegt, wo er seinen M.A. 1951 und Dr. 1952 erhalten hat. Arthur Benton war sein akademischer Berater an Iowa, Bandura einen direkten akademischen Abstieg von William James gebend, während Clark Hull und Kenneth Spence einflussreiche Mitarbeiter waren. Während seiner Iowa Jahre ist Bandura gekommen, um einen Stil der Psychologie zu unterstützen, die sich bemüht hat, psychologische Phänomene durch repeatable, experimentelle Prüfung zu untersuchen. Seine Einschließung solcher geistigen Phänomene als Bilder und Darstellung und sein Konzept des gegenseitigen Determinismus, der eine Beziehung des gegenseitigen Einflusses zwischen einem Agenten und seiner Umgebung verlangt hat, hat eine radikale Abfahrt vom dominierenden Behaviorismus der Zeit gekennzeichnet. Die ausgebreitete Reihe von Bandura von Begriffswerkzeugen hat das stärkere Modellieren solcher Phänomene wie das Beobachtungslernen und die Selbstregulierung berücksichtigt, und hat Psychologen mit einem praktischen Weg versorgt, auf den man über geistige Prozesse, entgegen den Mentalistic-Konstruktionen der Psychoanalyse und personology theoretisiert.

Postdoktorarbeit

Auf die Graduierung hat er an einem klinischen Praktikum mit dem Wichita Kansas Leitungszentrum teilgenommen. Im nächsten Jahr hat er eine lehrende Position an der Universität von Stanford 1953 akzeptiert, die er bis jetzt hält. 1974 hat die amerikanische Psychologische Vereinigung ihn als Präsident gewählt.

Forschung

Bandura war am Anfang unter Einfluss der Arbeit von Robert Sears an vorangegangenen Familienereignissen des sozialen Verhaltens und Identificatory-Lernens, Er hat seine anfängliche Forschung zur Rolle des sozialen Modellierens in der menschlichen Motivation, dem Gedanken und der Handlung geleitet. In der Kollaboration mit Richard Walters, seinem ersten Doktorstudenten, hat er sich mit Studien des sozialen Lernens und der Aggression beschäftigt. Ihre gemeinsamen Anstrengungen haben die kritische Rolle des Modellierens im menschlichen Verhalten illustriert und haben zu einem Programm der Forschung in die Determinanten und Mechanismen des Beobachtungslernens geführt.

Soziale Lerntheorie

Die anfängliche Phase der Forschung von Bandura hat die Fundamente des Menschen analysiert, der erfährt und der Neigung von Kindern und Erwachsenen, um Verhalten zu imitieren, das in anderen, insbesondere Aggression beobachtet ist.

Er hat gefunden, dass gemäß dem Sozialen Lernen der Theorie Modelle eine wichtige Quelle sind, um neue Handlungsweisen zu erfahren und um Verhaltensänderung in institutionalisierten Einstellungen zu erreichen.

Soziale Lerntheorie postuliert das es gibt drei Durchführungssysteme dieses Kontrollverhalten. Erstens beeinflussen die vorhergehenden Anreize außerordentlich die Zeit und Antwort des Verhaltens. Der Stimulus, der vor der Verhaltensantwort vorkommt, muss in der Beziehung zum sozialen Zusammenhang und den Darstellern passend sein. Zweitens, Ansprechfeed-Back

Einflüsse dienen auch einer wichtigen Funktion. Im Anschluss an eine Antwort, den

Verstärkungen, durch die Erfahrung oder Beobachtung, werden den außerordentlich zusammenpressen

Ereignis des Verhaltens in der Zukunft. Drittens die Wichtigkeit von kognitiven Funktionen im sozialen Lernen. Zum Beispiel, für das aggressive Verhalten, ein vorzukommen

Leute werden leicht geärgert durch den Anblick oder Gedanken an Personen

mit wem sie feindliche Begegnungen gehabt haben, und dieses Gedächtnis erworben wird

durch den Lernprozess.

Aggression

Seine Forschung mit Walters hat zu seinem ersten Buch, Jugendliche Aggression 1959, und zu einem nachfolgenden Buch, Aggression geführt: Ein Soziales Lernen der Analyse 1973. Während einer Periode, die durch den Behaviorismus in der Form von B.F. Skinner beherrscht ist, hat Bandura geglaubt, dass die alleinigen Verhaltensmodifikatoren der Belohnung und Strafe im klassischen Operant-Bedingen als ein Fachwerk unzulänglich waren, und dass viele menschliche Handlungsweisen von anderen Menschen gelernt wurden. Bandura hat begonnen, Mittel des Behandelns übermäßig aggressiver Kinder zu analysieren, indem er Quellen der Gewalt in ihren Leben identifiziert hat. Die anfängliche Forschung im Gebiet hatte in den 1940er Jahren unter Neal Miller und John Dollard begonnen; seine fortlaufende Arbeit in dieser Linie hat schließlich im Puppe-Experiment von Bobo, und in der ungeheuer einflussreichen Abhandlung von 1977, das Soziale Lernen der Theorie kulminiert. Viele seiner Neuerungen sind aus seinem Fokus auf der empirischen Untersuchung und reproduzierbaren Untersuchung gekommen, die einem Feld der durch die Theorien von Freud beherrschten Psychologie ausländisch waren.

1961 hat Bandura ein umstrittenes Experiment durchgeführt, das als das Puppe-Experiment von Bobo bekannt ist, entworfen, um zu zeigen, dass ähnliche Handlungsweisen von Personen erfahren wurden, die ihr eigenes Verhalten nach den Handlungen von Modellen gestalten. Die Ergebnisse von Bandura von diesem Experiment haben den Kurs der modernen Psychologie geändert, und wurden daran weit kreditiert zu helfen, den Fokus in der akademischen Psychologie vom reinen Behaviorismus bis kognitive Psychologie auszuwechseln. Das Experiment ist unter dem am meisten gelobten und den berühmten von psychologischen Experimenten. Jedoch wurde das Experiment von einigen auf dem Moralboden für Lehrkinder zu Aggression kritisiert.

Soziale kognitive Theorie

Durch die Mitte der 1980er Jahre hatte die Forschung von Bandura eine holistischere Begabung genommen, und seine Analysen haben zum Geben einer umfassenderen Übersicht des menschlichen Erkennens im Zusammenhang des sozialen Lernens geneigt. Die Theorie, die er aus der sozialen Lerntheorie bald ausgebreitet hat, ist bekannt als soziale kognitive Theorie geworden.

Soziale Fundamente des Gedankens und der Handlung

1986 hat Bandura Soziale Fundamente des Gedankens und der Handlung veröffentlicht: Eine Soziale Kognitive Theorie (sieh Artikel), in dem er Personen als das Selbstorganisieren, proaktiv, das Selbstreflektieren, und selbstregulierend entgegen der orthodoxen Vorstellung von Menschen, wie geregelt, durch Außenkräfte begrifflich wiedergefasst hat. Er hat Konzepte triadischen reciprocality vorgebracht, der die Verbindungen zwischen dem menschlichen Verhalten, den Umweltfaktoren und den persönlichen Faktoren solcher als kognitiv, affective, und biologische Ereignisse, und des gegenseitigen Determinismus bestimmt hat, die kausalen Beziehungen zwischen solchen Faktoren regelnd. Die Betonung von Bandura auf der Kapazität von Agenten, sich zu selbstorganisieren und selbstzuregeln, würde schließlich seine spätere Arbeit an der Selbstwirkung verursachen.

Selbstwirkung

1963 hat Er Soziale Lern- und Persönlichkeitsentwicklung veröffentlicht. 1974 hat Universität von Stanford ihn ein gestifteter Stuhl zuerkannt, und er ist Professor von David Starr Jordan der Sozialwissenschaft in der Psychologie geworden. 1977 hat er das Soziale Lernen der Theorie veröffentlicht, ein Buch, das die Richtungspsychologie verändert hat, hat in den 1980er Jahren genommen.

Während

er die Prozesse untersucht hat, durch die das Modellieren phobic Unordnungen in der Schlange-phobics erleichtert, hat er gefunden, dass Selbstwirkungsglaube (den die phobic Personen in ihren eigenen Fähigkeiten hatten, ihre Phobie zu erleichtern) Änderungen im Verhalten und in der Angst-Erweckung vermittelt hat. Er ist losgefahren ein Hauptprogramm der Forschung, die die einflussreiche Rolle von self-referent untersucht, hat in der psychologischen Wirkung gedacht. Obwohl er fortgesetzt hat, zu erforschen und über theoretische Probleme in Zusammenhang mit unzähligen Themen, vom Ende der 1970er Jahre zu schreiben, hat er viel Aufmerksamkeit auf das Erforschen der Rolle des Selbstwirkungsglaubens an die menschliche Wirkung gewidmet.

Tatsächlich 2003 hat Bandura, in Verbindung mit Charles Benight, gefunden, dass das Verwenden derselben Selbstwirkung Glauben gestützt hat, der für erzeugten ähnlichen Ergebnisse von Studien seiner Phobie auf Leuten durchgeführt wurde, die unter strengem schwächendem Trauma gelitten haben. Es wurde nützlich für das Trauma nicht nur gefunden, das von Naturkatastrophe-Überlebenden, sondern auch denjenigen ertragen ist, die Veteran zurückgeben, die posttraumatische Betonungsunordnung ertragen, die durchdringende Hyperwachsamkeit und wiederkehrende Rückblenden einschließen. Indem sie einen wahrgenommenen Sinn der Kontrolle (Selbstwirkung) über ihre traumatische Erfahrung (kognitiv oder physisch) eingesetzt haben, sind die Veteran und Orkan-Überlebenden im Stande gewesen, ihre Qual und Trauma zu überwinden und voranzukommen.

1986 hat er Soziale Fundamente des Gedankens und der Handlung veröffentlicht: Eine Soziale Kognitive Theorie, ein Buch, in dem er eine soziale kognitive Theorie des Menschen angeboten hat, der fungiert, der eine Hauptrolle mit kognitiven, stellvertretenden, selbstregelnden und selbstreflektierenden Prozessen in der menschlichen Anpassung und Änderung gewährt. Diese Theorie hat seine Wurzeln in einer agentic Perspektive, die Leute als das Selbstorganisieren, proaktiv, selbstnachdenkend und selbstregulierend nicht nur als reaktive Organismen ansieht, die durch Umweltkräfte gestaltet sind oder durch innere Impulse gesteuert sind. Sein Buch, wurde 1997 veröffentlicht.

Zusätzlich zur Arbeit von Bandura an der Selbstwirkung in Bezug auf Phobien und Trauma hat er auch, 2008 mit Caprara und Kollegen, einem bedeutenden Betrag zur Studie der Selbstwirkung im Ausbildungssystem beigetragen. Sein Fokus war auf der ständigen technologischen Explosion, darin mit mehr Information, die sogleich verfügbar ist als jemals, bevor sich das Ausbildungssystem auf lehrende Studenten selbstregulierende Wirkung konzentrieren muss. Er hat behauptet, dass selbstregulierende Wirkung der Fokus auf dem Polstern des Studentenglaubens ist, dass sie aktuell bei der aktuellen Technologie nicht nur bleiben, sondern auch vermeiden können, überwältigt mit seiner dauernden Verschiebung zu werden. Er hat festgestellt, dass das unschätzbar sein wird, weil Jobs mehr auf kognitive geistige Anlagen sowie Flexibilität im Licht von Technologien unbeständigen Gebrauch und Anwendbarkeit einstellen.

Moralische Agentur

Bandura hat seine menschliche Agentic-Ansicht über die soziale kognitive Theorie für die persönlichen und sozialen Aspekte der Kontrolle über moralische Werte und Verhalten angewandt. Insbesondere stellt er fest, dass in der sozialen kognitiven Theorie der Moral selbst Moral, die vernünftig urteilt, mit der moralischen Handlung durch affective Selbstdurchführungsmechanismen verbunden wird, durch die moralische Agentur ausgeübt wird. Jedoch müssen diese Selbstdurchführungsmechanismen psychosozial aktiviert werden. Bandura hat Interesse an der Rolle gefunden, die menschliche Agentur spielt, wenn eine Gesellschaft Schutz-Satz gegen besondere Versehen im moralischen Urteil nicht hat, dass eine Person Rechtfertigung moralisch oder sonst findet.

Zuerst sind alle Leute zu zwei moralisch agentic geistige Anlagen fähig, um human zu handeln und unmenschlich nicht zu handeln. Auswählende moralische Befreiung kommt vor, wenn eine Person aktiv ihre selbstregulierende Wirkung für das moralische Verhalten befreit.

Auswählende moralische Befreiung kommt über ein "kognitives Umstrukturieren" der unmenschlichen Taten in etwas Gerechtfertigtes vor. Er setzt die spezifischen Prozesse fest, in denen das vorkommt, sind sie wie folgt: Moralische Rechtfertigung, Sprache, exonerative sozialer Vergleich, Abweisung der persönlichen Agentur im Schaden sterilisierend, den man durch die Verbreitung oder Versetzung der Verantwortung verursacht, ignorierend oder die schädlichen Effekten von jemandes Handlungen und Zuweisung der Schuld zu/Entmenschlichung derjenigen minimierend, die aufgeopfert werden.

Preise

Bandura hat mehr als sechzehn Ehrengrade, einschließlich derjenigen von der Universität des britischen Columbias, Universität von Alfred, der Universität Roms, der Universität von Lethbridge, der Universität von Salamanca in Spanien, Indiana Universität, der Universität Neubraunschweigs, Staatlicher Universität von Penn, Leiden Universität, und Freie Universitat Berlins, des Absolventenzentrums der Stadtuniversität New Yorks, Universitat Jaumes I in Spanien, der Universität Athens und der Universität von Catania erhalten.

Er wurde zu einem Gefährten der amerikanischen Kunstakademie und Wissenschaften 1980 gewählt. Er hat den Preis für Ausgezeichnete Wissenschaftliche Beiträge von der amerikanischen Psychologischen Vereinigung 1980 erhalten, für für die Forschung im Feld des selbstgeregelten Lernens den Weg zu bahnen. 1999 hat er den Thorndike-Preis für Ausgezeichnete Beiträge der Psychologie zur Ausbildung von der amerikanischen Psychologischen Vereinigung, und 2001 erhalten, er hat den Preis für das Lebenswerk von der Vereinigung für die Förderung der Verhaltenstherapie erhalten. Er ist der Empfänger des Hervorragenden Lebensbeitrags zum Psychologie-Preis von der amerikanischen Psychologischen Vereinigung und dem Preis für das Lebenswerk von der Psychologischen Westvereinigung, dem Preis von James McKeen Cattell von der amerikanischen Psychologischen Gesellschaft und dem Goldmedaille-Preis für den Ausgezeichneten Lebensbeitrag zur Psychologischen Wissenschaft vom amerikanischen Psychologischen Fundament. 2008 hat er den Grawemeyer-Preis für Beiträge zur Psychologie erhalten.

Hauptbücher

Die folgenden Bücher haben mehr als 5,000 Zitate in Google Scholar=

• Bandura, A. (1997).. New York: W.H. Freeman.
• Bandura, A. (1986). Soziale Fundamente des Gedankens und der Handlung: Eine soziale kognitive Theorie. Englewood Klippen, N.J.: Prentice-Saal.

Seine anderen Bücher sind

• Bandura, A., & Walters, R.H. (1959). Jugendliche Aggression. Presse von Ronald: New York.
• Bandura, A. (1962). Das soziale Lernen durch die Imitation. Universität der Presse von Nebraska: Lincoln, Nebraska
• Bandura, A. (1969). Grundsätze der Verhaltensmodifizierung. New York: Holt, Rinehart und Winston.
• Bandura, A. (1971). Das psychologische Modellieren: widerstreitende Theorien. Chicago: Aldine · Atherton.
• Bandura, A. (1973). Aggression: eine soziale Lernanalyse. Englewood Klippen, N.J.: Prentice-Hall.
• Bandura, A. (1975). Soziale Lern-& Persönlichkeitsentwicklung. Holt, Rinehart & Winston, INC: NJ.
• Bandura, A., & Ribes-Inesta, Emilio. (1976). Analyse der Kriminalität und Aggression. Lawrence Erlbaum Associates, INC: New Jersey
• Bandura, A. (1977). Das soziale Lernen der Theorie. Englewood Klippen, New Jersey: Saal von Prentice.

Referenzen

• Bandura, A. (1973). Aggression: Eine soziale Lernanalyse. Englewood Klippen, New Jersey: Prentice-Saal.
• Bandura, A. (1977). Soziale Lerntheorie. Englewood Klippen, New Jersey: Prentice Hall.
• Bandura, A. (1986). Soziale Fundamente des Gedankens und der Handlung: Eine Soziale Kognitive Theorie. Englewood Klippen, New Jersey: Prentice-Saal. Internationale Standardbuchnummer 0 13 815614 X
• Bandura, A. (2006). "Zu einer Psychologie der Menschlichen Agentur" Perspektiven auf der Psychologischen Wissenschaft, Ausgabe 2 des Bands 1.
• Benight, C.C. & Bandura, A. (2004). Soziale kognitive Theorie der posttraumatischen recovery:The Rolle der wahrgenommenen Selbstwirkung. Verhaltensforschung Und Therapie, 42 (10), 1129-1148. doi:10.1016/j.brat.2003.08.008
• Caprara, G., Fida, R., Vecchione, M., Del Bove, G., Vecchio, G., Barabaranelli, C., & Bandura, A. (2008). Längsanalyse der Rolle der wahrgenommenen Selbstwirkung für das Selbstdurchführungslernen in der akademischen Fortsetzung ein Zu-Stande-Bringen. Zeitschrift der Bildungspsychologie, 100 (3), 525-534. doi: 10.1037/0022-0663.100.3.525
• Bandura, A. (2002). Auswählende moralische Befreiung in der Übung der moralischen Agentur. Zeitschrift der Moralischen Ausbildung, 31 (2), 101-119. Doi:10.1080/0305724022014322
• Bandura, A. (1989). Soziale kognitive Theorie. In R. Vasta (Hrsg.). Annalen der Kindlichen Entwicklung, 6. Sechs Theorien der kindlichen Entwicklung (Seiten 1-60). Greenwich, Connecticut: JAI Presse.
• Bandura, A., & Walters. Richard H. (1959). Jugendliche Aggression; eine Studie des Einflusses von Kinderlehrmethoden und Familienwechselbeziehungen. New York: Ronald Press.
• Bandura, A., & Walters, R. H. (1963). Das soziale Lernen und die Persönlichkeitsentwicklung. New York: Holt, Rinehart, & Winston.
• Evans, R. I. (1989). Albert Bandura: Der Mann und seine Ideen: Ein Dialog. New York: Praeger.
• Haggbloom, S. J., Warnick, R., u. a. (2002). Die 100 bedeutendsten Psychologen des 20. Jahrhunderts. Rezension der Allgemeinen Psychologie, 6 (2), 139-152.
• Zimmerman, Barry J., & Schunk, Dale H. (Hrsg.). (2003). Bildungspsychologie: Ein Jahrhundert von Beiträgen. Mahwah, New Jersey, die Vereinigten Staaten: Erlbaum. Internationale Standardbuchnummer 0-8058-3681-0

Links

• Biografia de Albert Bandura (auf der portugiesischen Sprache) keine Seite Psicoloucos.com
• Ein Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura (auf der portugiesischen Sprache) keine Seite Psicoloucos.com
• Ein Modificação de Comportamento - Albert Bandura (auf der portugiesischen Sprache) keine Seite Psicoloucos.com
• Große kanadische Psychologie-Website - Lebensbeschreibung von Albert Bandura